圖書館范文一：

　　在當(dāng)今數(shù)字化飛速發(fā)展的時代，信息技術(shù)如洶涌浪潮席卷各個領(lǐng)域，深刻改變著人們獲取知識、交流信息的方式，圖書館作為知識匯聚與傳播的重要陣地，自然也置身于這場變革之中[1]。隨著信息技術(shù)與圖書館業(yè)務(wù)不斷融合，傳統(tǒng)的空間布局與人才培養(yǎng)模式正面臨前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。一方面，信息技術(shù)的應(yīng)用促使圖書館空間功能需重新定義，從單一的借閱場所向多元互動、智能化的知識空間轉(zhuǎn)變;另一方面，對圖書館人才的能力要求也在更新，不僅要具備專業(yè)的文獻(xiàn)管理知識，更要掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能以更好地服務(wù)讀者[2]。鑒于此，深入探究信息技術(shù)融合對圖書館空間布局與人才培養(yǎng)所產(chǎn)生的影響，對于圖書館在新時代實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

　　1 理論基礎(chǔ)

　　1.1 信息技術(shù)融合策略

　　考慮到資源和技術(shù)實施的限制，圖書館可以集中于更基礎(chǔ)但具有廣泛影響的信息技術(shù)融合策略。例如，通過提高無線網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和覆蓋范圍，圖書館能夠支持用戶在任何地點訪問數(shù)字資源。同時，利用現(xiàn)有的在線數(shù)據(jù)庫和電子書籍訂閱服務(wù)，圖書館可以擴(kuò)大其資源庫，使用戶即使在家也能訪問大量的學(xué)術(shù)和研究資料。此外，簡單的技術(shù)培訓(xùn)工作坊可以幫助用戶更有效地利用這些數(shù)字資源和在線工具，提高他們的信息素養(yǎng)和研究能力。

　　1.2 圖書館空間布局設(shè)計

　　圖書館空間布局的目標(biāo)是創(chuàng)造出既靈活又實用的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境，即使在資源有限的情況下也能實現(xiàn)。通過重新配置現(xiàn)有家具和空間布局，圖書館可以創(chuàng)建出更多適于個人學(xué)習(xí)和小組討論的區(qū)域。例如，利用移動書架和可調(diào)整桌椅，可以快速適應(yīng)不同的活動和用戶需求。此外，設(shè)置安靜學(xué)習(xí)區(qū)和技術(shù)支持的學(xué)習(xí)區(qū)可以為用戶提供多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同的學(xué)習(xí)偏好和需求。

　　1.3 通過信息技術(shù)和空間設(shè)計促進(jìn)人才培養(yǎng)

　　即使在資源受限的情況下，圖書館通過智能利用現(xiàn)有技術(shù)和空間資源也能有效地促進(jìn)人才培養(yǎng)[3]。例如，圖書館可以通過組織在線訪談、虛擬讀書會和在線學(xué)術(shù)講座等活動，促進(jìn)用戶之間的交流和學(xué)習(xí)共享。同時，圖書館也可以與教師合作，利用圖書館的資源和空間支持課程教學(xué)，例如，為特定課程設(shè)計資源指南和研究項目支持，這樣不僅增強(qiáng)了圖書館服務(wù)的相關(guān)性，也深化了圖書館在教育過程中的作用。

　　2 調(diào)研與研究方法

　　本研究深入探究技術(shù)融合如何重新塑造圖書館空間布局及其對人才培養(yǎng)創(chuàng)新方法的影響。為此，我們采取了三種主要的研究方法：調(diào)查問卷、半結(jié)構(gòu)化訪談和文獻(xiàn)調(diào)查。首先，設(shè)計了調(diào)查問卷，目的是收集圖書館使用者(包括學(xué)生、教師和研究人員)以及圖書館管理人員對于技術(shù)整合在圖書館空間布局和服務(wù)創(chuàng)新方面的看法和滿意度。此外，通過與圖書館不同使用者和管理人員進(jìn)行面對面的半結(jié)構(gòu)化訪談，旨在深入了解他們對圖書館技術(shù)整合、空間使用體驗以及學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體看法。

　　在數(shù)據(jù)收集過程中，調(diào)查問卷將通過紙質(zhì)形式或圖書館的電子閱覽平臺在圖書館內(nèi)分發(fā)，并利用設(shè)置在圖書館入口或重要活動區(qū)的收集箱來收集完成問卷。同時，選定的圖書館內(nèi)部也將進(jìn)行面對面的訪談，確保從多角度獲取信息。樣本的選擇旨在覆蓋至少100名圖書館使用者和20名圖書館管理人員及工作人員，以保證研究數(shù)據(jù)的廣泛性和代表性。訪談則計劃包括至少10名圖書館管理人員和20名用戶，以獲得深度見解。

　　對于數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果處理，將手工整理和分析問卷回答，以歸納出使用者和管理人員對技術(shù)整合及空間布局的主要看法和建議。訪談內(nèi)容同樣會被整理，以提取出關(guān)鍵的信息和意見。此外，文獻(xiàn)調(diào)查的成果將用來支持和驗證通過問卷和訪談所收集到的信息，確保研究結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性[4]。通過綜合問卷、訪談和文獻(xiàn)調(diào)查的結(jié)果，筆者全面理解本圖書館在技術(shù)整合實踐和空間布局方面的現(xiàn)狀和效果，并據(jù)此提出改善圖書館空間布局和服務(wù)的具體建議，旨在更有效地促進(jìn)使用者的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力發(fā)展。

　　3 實證研究

　　3.1 信息技術(shù)融合與圖書館空間布局

　　3.1.1 背景與目標(biāo)

　　隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化，高校圖書館面臨著重新思考其空間布局、資源配置和服務(wù)模式的需求。技術(shù)融合在圖書館空間布局中的目標(biāo)是創(chuàng)建一個更加靈活、互動和數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，旨在提升學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)體驗，促進(jìn)知識的獲取和分享，以及支持學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新活動。預(yù)期影響包括圖書館空間使用效率的提高、數(shù)字資源的更廣泛應(yīng)用，以及學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度和參與度的增加。

　　3.1.2 信息技術(shù)融合與圖書館空間布局的實施過程

　　增強(qiáng)數(shù)字資源接入與管理。高校圖書館首先對其數(shù)字資源管理系統(tǒng)進(jìn)行了升級，以便更有效地整合和管理電子書籍、學(xué)術(shù)期刊和在線數(shù)據(jù)庫。這一改進(jìn)不僅提高了圖書館資源的整體可訪問性，還通過引入高效的搜索引擎和用戶友好的界面，使得學(xué)生和教師能夠更快地找到他們需要的信息。同時，通過增設(shè)自助借閱機(jī)和電子信息展示板，提升了圖書館的自助服務(wù)能力和信息傳遞效率。

　　優(yōu)化物理空間布局。隨著數(shù)字資源的增加，圖書館重新評估并優(yōu)化了其物理空間布局，將部分傳統(tǒng)書架區(qū)域轉(zhuǎn)變?yōu)槎喙δ軐W(xué)習(xí)區(qū)和合作學(xué)習(xí)區(qū)。在這些新空間配備了可移動家具，采用模塊化設(shè)計，以支持不同類型的學(xué)習(xí)活動，如小組討論、研討會或靜默學(xué)習(xí)。每個區(qū)域都提供了充足的電源插座和強(qiáng)大的Wi-Fi覆蓋，以滿足學(xué)生攜帶設(shè)備學(xué)習(xí)的需求。

　　引入智能技術(shù)支持學(xué)習(xí)與互動。為了進(jìn)一步促進(jìn)圖書館空間的互動性和學(xué)習(xí)體驗，圖書館引入了智能技術(shù)，如智能照明系統(tǒng)和環(huán)境噪音監(jiān)控系統(tǒng)，以創(chuàng)造更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，圖書館安裝了互動投影儀和數(shù)字白板，特別是在團(tuán)隊合作區(qū)和研討室中，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和協(xié)作學(xué)習(xí)。圖書館還通過設(shè)置專門的技術(shù)支持臺，幫助學(xué)生和教師克服在使用新技術(shù)過程中遇到的問題。

　　3.1.3 數(shù)據(jù)分析

　　通過對調(diào)查問卷、訪談和圖書館使用觀察所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們可以看到技術(shù)融合如何具體影響了圖書館的空間布局、資源配置和服務(wù)模式。數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生和教師普遍歡迎圖書館空間的這種重新組織，特別是對于多功能學(xué)習(xí)區(qū)和合作學(xué)習(xí)區(qū)的高度評價，表明了這些空間在滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求方面的有效性。同時，增強(qiáng)的數(shù)字資源接入和管理以及智能技術(shù)的引入，被認(rèn)為極大地提升了學(xué)習(xí)資源的可訪問性和學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適度。

　　3.1.4 討論

　　技術(shù)融合對圖書館空間布局的影響是顯著的，但這一過程也面臨著一系列挑戰(zhàn)。其中包括技術(shù)更新和維護(hù)的成本、確保所有用戶都能有效使用新技術(shù)的需求以及重新設(shè)計空間以適應(yīng)技術(shù)變化的復(fù)雜性。成功因素包括對學(xué)生和教師需求的深入了解、有效的技術(shù)培訓(xùn)和支持以及持續(xù)的反饋和評估機(jī)制。用戶接受度普遍較高，這歸功于圖書館在實施過程中注重用戶參與和反饋，以及努力確保技術(shù)融合和空間布局能夠真正滿足用戶的學(xué)習(xí)和研究需求。

　　3.2 圖書館空間布局在人才培養(yǎng)中的作用

　　3.2.1 研究目的

　　旨在通過創(chuàng)造靈活多功能的學(xué)習(xí)環(huán)境、集成先進(jìn)的技術(shù)資源，以及提供專業(yè)發(fā)展與技能提升活動，來滿足學(xué)生和研究人員在快速變化的學(xué)術(shù)和職業(yè)世界中的需求。圖書館空間布局的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面技能發(fā)展，包括信息素養(yǎng)、研究方法、團(tuán)隊合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，為其未來的學(xué)術(shù)追求和職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)[5]。

　　3.2.2 人才培養(yǎng)策略

　　在高校圖書館的空間布局與技術(shù)融合項目中，著手打造一個既靈活又多功能的學(xué)習(xí)環(huán)境，以適應(yīng)個人學(xué)習(xí)、小組討論、研討會和工作坊等各種學(xué)術(shù)活動的需求。通過對圖書館內(nèi)部進(jìn)行精心地重新布局，我們增設(shè)了配備可移動家具和高效網(wǎng)絡(luò)連接的多功能學(xué)習(xí)區(qū)和合作學(xué)習(xí)空間，并確保這些區(qū)域有足夠的電源插座和維持一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同用戶群體的需求。進(jìn)一步地，為了支持學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和技能發(fā)展，圖書館集成了先進(jìn)訪問技術(shù)和豐富資源的平臺，如在線學(xué)習(xí)平臺、電子資源數(shù)據(jù)庫和專業(yè)軟件，并引入了智能搜索工具和互動學(xué)習(xí)技術(shù)，例如觸摸屏信息站和數(shù)字展示系統(tǒng)，旨在提升用戶的學(xué)習(xí)體驗。此外，我們與教師團(tuán)隊合作，定期舉辦一系列旨在加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)、研究方法和專業(yè)技能的工作坊、研討會和輔導(dǎo)服務(wù)，包括信息素養(yǎng)研討會、數(shù)據(jù)分析軟件培訓(xùn)和學(xué)術(shù)寫作工作坊，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和就業(yè)技能提升。這一系列綜合性的改革和舉措，使圖書館成為支持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)術(shù)成長和個人發(fā)展的核心平臺，為學(xué)生提供了一個富有成效的學(xué)習(xí)和研究環(huán)境。

　　3.2.3 實證分析

　　通過對圖書館空間布局項目的實證分析，可以明顯看到其在人才培養(yǎng)中的積極作用。首先，通過引入靈活的多功能學(xué)習(xí)區(qū)和合作學(xué)習(xí)空間，圖書館成功地促進(jìn)了學(xué)生之間的互動交流和團(tuán)隊合作，這不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，也增強(qiáng)了學(xué)生的社交技能和跨學(xué)科思維能力。其次，通過提供訪問在線學(xué)習(xí)平臺、電子資源數(shù)據(jù)庫和專業(yè)軟件的技術(shù)集成服務(wù)，學(xué)生能夠輕松獲取所需的學(xué)術(shù)資源和工具，從而提升了他們的研究能力和技術(shù)應(yīng)用技能。此外，定期提供的工作坊、研討會和輔導(dǎo)服務(wù)有效地加強(qiáng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)和專業(yè)技能，如數(shù)據(jù)分析和學(xué)術(shù)寫作。用戶滿意度調(diào)查和學(xué)習(xí)成效評估顯示，學(xué)生對圖書館提供的資源和服務(wù)表示高度認(rèn)可，技能提升的證據(jù)表明了圖書館空間布局對于人才培養(yǎng)的積極貢獻(xiàn)。

　　3.2.4 挑戰(zhàn)與機(jī)遇

　　然而，圖書館空間布局的過程也面臨著一系列挑戰(zhàn)和機(jī)遇。挑戰(zhàn)包括如何持續(xù)更新技術(shù)設(shè)施以適應(yīng)快速發(fā)展的信息技術(shù)、如何設(shè)計符合不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求的空間，以及如何確保所有用戶都能高效利用圖書館的資源和服務(wù)。與此同時，這一變革過程也帶來了機(jī)遇，比如通過空間布局促進(jìn)圖書館與學(xué)科之間的更緊密融合發(fā)展、提高圖書館在學(xué)術(shù)社區(qū)中的影響力，以及利用技術(shù)創(chuàng)新支持教育多樣性和包容性。面對這些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，圖書館需要不斷探索和實踐，以期最大化發(fā)揮在人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究中的作用。

　　4 結(jié)束語

　　本文探討了融合信息技術(shù)的圖書館空間布局對高校人才培養(yǎng)的影響，分析了如何通過創(chuàng)新的空間設(shè)計和技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生的技能發(fā)展和學(xué)術(shù)成長。通過引入靈活多功能的學(xué)習(xí)環(huán)境、集成先進(jìn)的技術(shù)資源，提供專業(yè)發(fā)展與技能提升活動，圖書館能夠有效支持學(xué)生的信息素養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力和終身學(xué)習(xí)能力的提升。圖書館空間布局設(shè)計，特別是引入靈活的學(xué)習(xí)區(qū)域和合作學(xué)習(xí)空間，為學(xué)生提供了促進(jìn)團(tuán)隊合作、跨學(xué)科交流和創(chuàng)新思維的環(huán)境，有助于學(xué)生參與更多的合作項目和研討活動，從而培養(yǎng)了他們的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。這種空間布局的改變，使圖書館成為一個支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和個人發(fā)展的多功能中心，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也為其未來的學(xué)術(shù)追求和職業(yè)生涯打下了堅實基礎(chǔ)。因此，高校圖書館要不斷探索和實踐，通過持續(xù)的評估和反饋，優(yōu)化技術(shù)和空間的使用策略，確保其在人才培養(yǎng)中的作用最大化。

　　1996年，在北京召開的第62屆國際圖聯(lián)大會上首次提出了“數(shù)字圖書館”概念。2003年，芬蘭奧盧大學(xué)圖書館Aittola等人提出“智慧圖書館”概念。“數(shù)字圖書館”“智慧圖書館”的是將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算、智慧化設(shè)備等先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用于圖書館行業(yè)，以期為讀者提供更智能、更便捷、更人性化的服務(wù)，指出了圖書行業(yè)發(fā)展的方向。

　　圖書館范文二：

　　如今，國內(nèi)圖書館普遍實現(xiàn)信息化管理、自動化借閱、數(shù)字資源的訪問、資源的共享互助等現(xiàn)代化服務(wù)方式，業(yè)務(wù)服務(wù)方式的提升依托于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支撐與相互融合，信息資源的開放與共享。高速發(fā)展的同時，信息安全風(fēng)險隨之增加，為了提高圖書館信息系統(tǒng)的安全等級，本文以安全等級保護(hù)工作為基準(zhǔn)，闡述圖書館管理系統(tǒng)在等級保護(hù)工作中的實踐情況。

　　1 圖書館管理系統(tǒng)安全等級保護(hù)概述

　　1.1 安全等級保護(hù)的基本概念

　　安全等級保護(hù)是對信息和信息載體按照重要性等級分級保護(hù)的一種工作，是對國家重要信息、法人和其他組織及公民的專有信息以及公開信息和存儲、傳輸、處理這些信息的信息系統(tǒng)分等級實行安全保護(hù);對信息系統(tǒng)中使用的信息安全產(chǎn)品實行按等級管理;對信息系統(tǒng)中發(fā)生的信息安全事件分等級響應(yīng)、處置[1]。

　　1.2 圖書館管理系統(tǒng)安全等級保護(hù)的必要性

　　如今，我們構(gòu)建了以基礎(chǔ)信息網(wǎng)絡(luò)、移動互聯(lián)系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、云平臺等為基礎(chǔ)多項信息化系統(tǒng)融合互聯(lián)的圖書館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺。圖書館作為圖書信息化服務(wù)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)運營責(zé)任主體單位，作為社會組織中的一員，具有社會責(zé)任感，必須堅定執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)制度。

　　1.3 圖書館管理系統(tǒng)的特點

　　筆者單位所使用的圖書館管理系統(tǒng)為Interlib圖書館集群管理系統(tǒng)(簡稱Interlib系統(tǒng))，系統(tǒng)集合了采編(圖書的編目)、典藏(圖書的館藏)、流通(讀者信息與服務(wù)管理、財經(jīng)管理)、期刊(期刊與報紙管理)等與讀者閱讀服務(wù)有關(guān)的信息。截至2024年，系統(tǒng)內(nèi)管理的讀者信息數(shù)量多、圖書數(shù)據(jù)200萬余條、文本數(shù)據(jù)存儲量22 GB，數(shù)據(jù)庫報表繁多，完整性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，相互間關(guān)聯(lián)性緊密。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的迭代，面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題日益突出。由于安全措施不到位，技術(shù)防線薄弱，防護(hù)手段單一，加之網(wǎng)絡(luò)安全意識不強(qiáng)，對安全風(fēng)險認(rèn)知不到位，管理制度簡單，對存在的潛在安全風(fēng)險處于無知無畏狀態(tài)，給黑客、網(wǎng)絡(luò)攻擊、病毒侵入等留下了可乘之機(jī)。這些安全隱患的存在，不僅威脅到業(yè)務(wù)的正常運轉(zhuǎn)，還可能導(dǎo)致信息的泄露，給讀者信息安全、借閱服務(wù)開展、圖書館形象等造成不良的影響。

　　2 圖書館信息系統(tǒng)安全等級保護(hù)實施

　　網(wǎng)絡(luò)等級保護(hù)包含定級、備案、建設(shè)整改、等級測評、監(jiān)督檢查五個工作環(huán)節(jié)。

　　2.1 定級與備案

　　根據(jù)定級對象三特征(具有確定的主要安全責(zé)任主體;承載相對獨立的業(yè)務(wù)應(yīng)用;包含相互關(guān)聯(lián)的多個資源[2])，我們對信息系統(tǒng)進(jìn)行全面梳理與歸并，以網(wǎng)絡(luò)使用需求將系統(tǒng)分為局域網(wǎng)服務(wù)系統(tǒng)(如監(jiān)控、門禁管理等)與互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)(如圖書借閱、信息發(fā)布等)兩個類別。

　　intelib系統(tǒng)為核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺處理與讀者借閱相關(guān)的所有事件。該系統(tǒng)收錄了大量基礎(chǔ)信息，包含讀者個人信息(姓名、身份證號、居住地址、社保卡號、聯(lián)系方式等)、財經(jīng)信息、藏書信息、借閱信息等。在此系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，通過tomcat的信息核驗方式為其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供核心數(shù)據(jù)查詢服務(wù)，延伸出多樣的服務(wù)模式，如送書上門、自助借書、座位管理等。因此，Interlib系統(tǒng)承擔(dān)獨立的業(yè)務(wù)應(yīng)用且包含相互關(guān)聯(lián)的資源。圖書館業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺運作方式如圖1所示。

　　圖1 圖書館業(yè)務(wù)系統(tǒng)平臺運作方式

　　注：以應(yīng)用層1(Interlib系統(tǒng))的資產(chǎn)為數(shù)據(jù)源，用tomcat的接口方式提供數(shù)據(jù)對接服務(wù)，延伸更細(xì)致化的應(yīng)用服務(wù)(應(yīng)用層2)。

　　等級保護(hù)對象受到侵害時，根據(jù)公共利益、社會秩序、法人和其他組織的合法權(quán)益的侵害程序?qū)Ω魈紫到y(tǒng)進(jìn)行安全保護(hù)定級[2]。Interlib系統(tǒng)包含讀者信息數(shù)據(jù)、館藏圖書數(shù)據(jù)、借閱數(shù)據(jù)、財經(jīng)記錄等關(guān)鍵基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，若遭受侵害，存在館藏圖書書目數(shù)據(jù)的殘缺、讀者信息泄露、借閱數(shù)據(jù)丟失等風(fēng)險，若進(jìn)行信息恢復(fù)、數(shù)據(jù)找回等補(bǔ)救措施，需要一定的經(jīng)濟(jì)開支，同時也對圖書館、讀者的合法權(quán)益造成傷害;在系統(tǒng)服務(wù)安全方面，導(dǎo)致業(yè)務(wù)能力下降，處理業(yè)務(wù)時效變長，嚴(yán)重時會導(dǎo)致業(yè)務(wù)系統(tǒng)的癱瘓，影響圖書館業(yè)務(wù)的正常運轉(zhuǎn)，波及范圍將遍布至19個鎮(zhèn)/街道和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，造成不良的社會影響。綜合業(yè)務(wù)信息安全與系統(tǒng)服務(wù)安全被破壞時，所侵害的客體及所對應(yīng)客體的侵害程度，確定Interlib系統(tǒng)為二級安全保護(hù)等級系統(tǒng)，如表1所示。

　　表1 Interlib系統(tǒng)安全保護(hù)等級

　　信息系統(tǒng)名稱 安全保護(hù)等級 業(yè)務(wù)信息安全等級 系統(tǒng)服務(wù)安全等級

　　Interlib圖書館集群管理系統(tǒng) 第二級 第二級 第二級

　　注：從業(yè)務(wù)信息安全等級與系統(tǒng)服務(wù)安全等級受到破壞時對客體造成侵害的程度確定安全保護(hù)等級的級別。

　　2.2 建設(shè)整改

　　網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)的安全要求由安全通用要求和安全擴(kuò)展要求構(gòu)成，安全要求分為技術(shù)要求與管理要求。技術(shù)要求包含安全物理環(huán)境、安全通信網(wǎng)絡(luò)、安全區(qū)域邊界、安全計算環(huán)境、安全管理中心;管理要求包含安全管理制度、安全管理機(jī)構(gòu)、安全管理人員、安全建設(shè)管理、安全運維管理[2]。以下將以安全要求對Interlib系統(tǒng)的建設(shè)情況進(jìn)行說明。

　　2.2.1 云服務(wù)平臺環(huán)境的建設(shè)情況

　　在物理環(huán)境安全方面，機(jī)房安全由云服務(wù)商負(fù)責(zé)，晉江市圖書館與其他的云空間租戶共用安全防護(hù)設(shè)備，設(shè)備管理控制權(quán)限由云服務(wù)商負(fù)責(zé)管理及策略配置，所以云租戶不具備安全設(shè)備的管理權(quán)限及控制權(quán)限。據(jù)核驗，政務(wù)云平臺的網(wǎng)絡(luò)安全等級報告為三級等保，故在物理安全方面不低于Interlib系統(tǒng)二級等保測評物理安全方面的測評標(biāo)準(zhǔn)。

　　在安全區(qū)域邊界方面，通過云防火墻配置邊界訪問控制策略，保證跨越邊界的訪問和數(shù)據(jù)流通過邊界設(shè)備提供的受控接口進(jìn)行通信。當(dāng)普通業(yè)務(wù)訪問云平臺時，請求數(shù)據(jù)先進(jìn)入云防火墻對用戶請求的數(shù)據(jù)包進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)異常的數(shù)據(jù)將連接阻斷，正常的數(shù)據(jù)放行。若是運維人員進(jìn)行運維管理，通過鏈接云VPN系統(tǒng)與云堡壘機(jī)的方式，建立對系統(tǒng)運維管理的專用訪問渠道，并在授權(quán)的操作范圍內(nèi)對系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)。

　　在安全運維管理方面，除共同的安全防護(hù)設(shè)備外，配置云安全服務(wù)，包含有網(wǎng)絡(luò)入侵防護(hù)、Web安全防護(hù)、系統(tǒng)運行報告、病毒木馬清除、主機(jī)漏洞掃描、惡意代碼排查、敏感信息過濾等，構(gòu)建更穩(wěn)固安全防護(hù)圍墻;定期進(jìn)行漏洞掃描、主機(jī)病毒防護(hù)、服務(wù)器巡檢加固、審計查詢等安全控制巡查，對巡查事項進(jìn)行記錄。

　　2.2.2 業(yè)務(wù)模塊建設(shè)整改情況

　　Interlib系統(tǒng)是采用B/S多層體系結(jié)構(gòu)，應(yīng)用MVC框架的架構(gòu)模式，應(yīng)用分為業(yè)務(wù)層與數(shù)據(jù)層兩條線，業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)既相互關(guān)聯(lián)又相對獨立，運轉(zhuǎn)模式既便于數(shù)據(jù)遷移、利于數(shù)據(jù)安全，又能助力業(yè)務(wù)的鋪開。據(jù)此模式，晉江館啟用2臺Window2012R2云平臺服務(wù)器，對業(yè)務(wù)平臺和Oracle數(shù)據(jù)庫平臺進(jìn)行分離部署。

　　(1)安全計算環(huán)境方面：操作系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫權(quán)限分離[3]。第一，業(yè)務(wù)平臺采用鑒別登錄用戶的身份，以賬號+密碼措施，賬號具有唯一性，輔以登錄驗證碼，限制非法登錄次數(shù);用戶登錄成功后，30分鐘未進(jìn)行操作，自動退出系統(tǒng);配置系統(tǒng)管理員的密碼有效期策略，定期進(jìn)行密碼變更;對不同用戶設(shè)置不同的操作管理權(quán)限，實現(xiàn)用戶權(quán)限分離。第二，Oracle數(shù)據(jù)庫平臺修改數(shù)據(jù)庫的默認(rèn)賬號密碼、配置嘗試登錄數(shù)據(jù)庫次數(shù)和連接超時自動退出相關(guān)措施;配置密碼復(fù)雜度策略，不符合密碼策略的賬戶，強(qiáng)制性修改密碼口令;禁用telnet服務(wù)，采用遠(yuǎn)程桌面協(xié)議RDP進(jìn)行管理;限制終端接入地址，僅為本機(jī)登錄方式，通過本機(jī)的管理，不涉及傳輸重要數(shù)據(jù)、視頻數(shù)據(jù)等;制定備份策略，全天兩次進(jìn)行數(shù)據(jù)本地全庫備份。

　　(2)安全區(qū)域邊界方面：部署訪問控制策略，允許源any IP訪問Interlib管理系統(tǒng)的8181口，其余端口禁止通信;通過操作系統(tǒng)防火墻阻斷所有與135、137、138、139、445端口的連接，禁用了不需要的系統(tǒng)服務(wù)，如Print Spooler、DNS Client等;網(wǎng)絡(luò)邊界部署深信服EDR系統(tǒng)采用主動免疫可信驗證技術(shù)識別入侵和病毒行為。

　　(3)安全管理中心：數(shù)據(jù)庫采集和保存讀者的姓名、身份證號碼、聯(lián)系方式等業(yè)務(wù)信息，開啟數(shù)據(jù)庫審計功能，audit_sysy_operations=TRUE，審計覆蓋到每個用戶，對重要的用戶行為和重要安全事項進(jìn)行審計，審訊記錄包含事件ID、日期、用戶、任務(wù)類別等，審計記錄完整權(quán)限僅指定為特定賬號查看。

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