學(xué)術(shù)論文的理論研究部分離不開引用參考文獻，但是在引用理論性的文獻資料時應(yīng)該注重分析過程，不能一味的大量復(fù)制文獻，論文文獻的引用要有規(guī)定的頁碼標(biāo)識，如果查不到期刊文獻所在的頁碼，可以通過知網(wǎng)或者官網(wǎng)的數(shù)據(jù)查詢，那么多媒體化教學(xué)研究論文文獻有哪些?

　　文獻參考一：利用多媒體進行中學(xué)英語教學(xué)的策略研究

　　摘要：隨著信息化技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)越來越成熟,其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在中學(xué)英語教學(xué)過程中,多媒體技術(shù)的應(yīng)用取得了不錯的教學(xué)效果。不過,仍有一部分教師,對多媒體的定位不準(zhǔn)確,影響了多媒體的使用效果。文中針對多媒體應(yīng)用中存在的問題,進行了詳細分析。

　　文獻參考二：多樣性教學(xué)模式在初中生物教學(xué)中研究與應(yīng)用

　　摘要：生物課作為學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)知世界的基礎(chǔ)科學(xué)課程,是初中階段系統(tǒng)性接受生物教育的起點。現(xiàn)有的初中生物教育教學(xué)模式早已擺脫傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)或以教師授課為中心的課堂教學(xué)模式,借助豐富的實驗環(huán)境、多媒體教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等先進教學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新教育理念,逐漸發(fā)展為滿足初中生物各個章節(jié)的不同教學(xué)目的所采取多樣性教學(xué)模式。本文以初中生物的實驗教學(xué)法、生活化教學(xué)法、多媒體課堂教學(xué)法等多樣性教學(xué)模式為例,探討其教學(xué)模式應(yīng)用實例和教學(xué)優(yōu)勢,進而培養(yǎng)學(xué)生對初中生物的學(xué)習(xí)興趣和主動求知的自主性,實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。

　　文獻參考三：多媒體在幼兒園游戲化教學(xué)活動中有效性策略研究

　　摘要：針對幼兒的教育活動,不僅僅包括室內(nèi)課程內(nèi)容的教育,更應(yīng)該包含對幼兒肢體運動的教育和引導(dǎo)。因此,幼兒園系列工作開展的核心任務(wù)應(yīng)該是以寓教于樂為主要的教育方式,充分發(fā)揮幼兒個性,讓孩子們在玩耍中增強體質(zhì),在游戲中建立規(guī)則意識,在幼兒時期就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從而促進幼兒健康發(fā)育。我們通過研究實踐,將多媒體融入園本課程,合理運用多媒體課件,在不同的游戲區(qū)域把幼兒帶進另一個充滿新奇的樂園,開創(chuàng)學(xué)前教育游戲活動主題的新氣象。

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