說到陜西，大家肯定會想到秦朝的都城咸陽。也就是現在的西安，陜西省是中華文明的重要發祥地之一，上古時為雍州所在，是炎帝故里及黃帝的葬地。西周初年，周成王以陜原為界，原西由召公管轄，后人遂稱陜原以西為“陜西”。
陜西中小學教師職稱論文發表評審條件：
第一條 基本條件
一、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。
二、遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
三、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任職，切實履行崗位職責和義務。
四、申報人員任現職以來學年度考核結果均為合格以上等次，其中申報正高級教師須有2次以上為優秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。
五、教師繼續教育培訓年均不少于72學時(其中少先隊輔導員年均少先隊專業培訓不少于24學時)。
六、身心健康。
第二條 業務條件
一、三級教師
(一)基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生;
(二)具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作;
(三)具有大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格;或者具有中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，并考核合格。
二、二級教師
(一)比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，或者參與組織學生社團活動，教育效果好;
(二)熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱)、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果好;
(三)掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐;
(四)具備碩士學位;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格;或者具備大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格;或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上并考核合格;
(五)任教以來年均完成教學工作量300課時以上(幼兒教師獨立承擔過教育教學任務)，每學年均能承擔校內公開教學或活動。
三、一級教師
(一)具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育;
(二)比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準(教學大綱)、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好;
(三)具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;
(四)具備博士學位;或者具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位、大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上;
(五)具有一定的計算機應用操作能力，符合免試條件除外;
(六)在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審;
(七)申報一級教師職稱(職務)者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
1.高級中學(職業中學)：
具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上(職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時)。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;在教學改革、課程建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好;參與完成1項縣(區)級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。
2.初級中學：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量380學時以上(農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上)。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好;參與完成1項縣(區)級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。
3.小學：
具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量480學時以上(農村小學年均完成教學工作量360學時以上)。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;參與完成1項縣(區)級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。
4.幼兒園：
具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒教育教學工作。工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷;參與完成1項縣(區)級以上教科研課題或完成1項園本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。
5.教學研究機構和教師進修學校：
教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的縣(區)級以上教科研課題不少于1項;在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年深入學校指導教育教學累計不少于40天;執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。單位評議優秀率須達到80%以上。
教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠出色完成教學任務;主持完成縣(區)級以上教科研課題不少于1項;在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年承擔校級以上的示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優秀率須達到80%以上。
四、高級教師
(一)根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出;
(二)對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，業績顯著，形成一定的特色;
(三)具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績;
(四)能發揮教育教學帶頭人的作用，在指導和培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效;
(五)具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上;或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上;或者具有大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中累計從事教育教學工作20年，在一級教師崗位任教5年以上;
(六)在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審;
(七)取得國家計算機應用能力考試2個模塊的合格證，符合免試條件除外;
(八)申報高級教師職稱(職務)除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
1.高級中學(職業中學)：
具有大學本科以上畢業學歷。高級中學及職業中學教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上(職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時);治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，能承擔縣(區)級以上的示范觀摩教學，或者在縣(區)級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣(區)級政府獎勵;培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。
2.初級中學：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上(農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上);治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，能承擔縣(區)級以上的示范觀摩教學，或者在縣(區)級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣(區)級政府獎勵;培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。
3.小學：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在480學時以上(農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上);治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動;參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，能承擔縣(區)級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣(區)級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣(區)級政府獎勵;培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。
4.幼兒園：
具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒的教育教學工作;工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷;參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項園本研修任務，并有完整的總結報告;教育教學方法靈活多樣，能承擔縣(區)級以上的示范觀摩教學，或者在縣(區)級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣(區)級政府獎勵;培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。
5.教學研究機構和教師進修學校：
教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的市級以上教科研課題不少于1項;在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于3篇;培養和指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少于50天;執教縣(區)級示范課或舉辦學術講座不少于4次。單位評議優秀率須達到80%以上。
教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務;主持完成市級教科研課題不少于1項;在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于3篇;培養和指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年執教的縣(區)級以上示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優秀率須達到80%以上。
五、正高級教師
(一)具有崇高的教育理想和堅定的教育信念;長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出;
(二)深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教學藝術精湛，業績卓著，形成獨到的風格;
(三)具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐;在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用;
(四)在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家;
(五)應具有本專業大學本科及其以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上;
(六)在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審;
(七)任高級教師期間，在教育教學方面獲得市級(廳局級)以上獎勵的第一完成人;
(八)公開出版教育教學專著1部(20萬字以上)或在公開出版的省級以上教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇;
(九)取得國家計算機應用能力考試3個模塊的合格證，符合免試條件除外;
(十)申報正高級教師職稱(職務)除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：
1.高級中學(職業中學)：
高級中學教師及職業中學文化課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上;有5年以上班主任工作經歷;主持完成1項省級以上的教科研課題;承擔市級以上的示范觀摩教學或學術報告;培養和指導至少5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。
職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上(實訓指導課120學時以上);任現職以來每兩年在企業實踐1個月以上;承擔市級以上示范課或觀摩課，在市級同類專業教師中具有較大的影響力;指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵;培養、指導不少于3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。
2.初級中學、小學、幼兒園：
任現職以來年均完成教學工作量在300學時以上(幼兒教師承擔或指導過各年齡段幼兒的教育教學工作);有5年以上班主任工作經歷;主持完成1項省級以上的教科研課題;承擔市級以上的示范觀摩教學、活動或學術報告;培養和指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。
3.教學研究機構和教師進修學校：
教學研究機構：任現職以來主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項;培養、指導不少于8名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少于60天，執教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。單位評議優秀率須達到85%以上。
教師進修學校：任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上;主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項;培養和指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年執教的市級以上示范課或學術報告不少于2次。教師評議優秀率須達到85%以上。
