鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。教師的春風，日日沐我心。一位好老師，勝過萬卷書。教師自古以來就是一個神圣的職業(yè)，人們也對其賦予了很多贊美的含義。

　　潤州區(qū)中小學教師職稱過渡工作情況調(diào)查

　　為促進教育事業(yè)科學發(fā)展，加強中小學教師隊伍建設(shè)，進一步推進中小學教師職稱制度分類改革，根據(jù)江蘇省人力資源和社會保障廳、江蘇省教育廳《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學教師職稱制度改革工作人員過渡辦法的通知》(蘇人社發(fā)[2013]176號)要求，潤州區(qū)及時主動開展全區(qū)中小學教師職稱過渡工作。

　　此次教師職稱過渡范圍為全區(qū)普通中小學、幼兒園教師，以及青少年宮、教研室、電化教育館中專門從事中小學教育教學與研究工作并已取得中小學教師專業(yè)技術(shù)資格的在職在崗人員。本次過渡不換發(fā)新證書，不對現(xiàn)聘任崗位級別和工資做調(diào)整。

　　教師職稱改革過渡工作政策性強、涉及面廣，根據(jù)前期潤州區(qū)教育主管部門對各學校整理匯總的教師情況，潤州區(qū)人社部門嚴格把握過渡人員范圍，通過事業(yè)單位崗位聘用系統(tǒng)對每一名教師現(xiàn)有聘任崗位逐一審查核實，依據(jù)新舊體系的對應關(guān)系進行過渡，確保無誤，凡不在過渡范圍的人員一律不予過渡，對經(jīng)潤州區(qū)人社部門復核復核過渡條件的人員其過渡情況在本人所在學校進行集中公示，確保教師職稱過渡工作公平、公正、公開。

　　目前，潤州區(qū)已平穩(wěn)順利完成教師職稱過渡工作，建立了統(tǒng)一的中小學教師職稱制度，今后對于中小學教師新取得的職稱一律按照新的中小學教師職稱名稱進行聘任。