本科畢業(yè)論文是每個本科生在畢業(yè)之前都需要完成的一類文章，畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，基本學(xué)會綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)研究的方法，對所研究的題目有一定的心得體會，論文題目的范圍不宜過寬，一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個側(cè)面。所以每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對待畢業(yè)論文。那么本科畢業(yè)論文在寫作中容易出現(xiàn)哪些問題呢?

　　1.模仿性論文多，自主寫作意識欠缺

　　隨著論文檢測系統(tǒng)地投入和相關(guān)制度的實施后，畢業(yè)論文地抄襲、剽竊等問題得到了一定緩解，但畢業(yè)生自主寫作意識仍停留在表面。部分畢業(yè)論文雖然通過文字修改和語句修飾后通過了論文檢測的重復(fù)率檢查，但是論文拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重，模仿痕跡尤為明顯。比如在論文寫作中，摘取不同文章不同部分進(jìn)行拼湊或直接引用題目相似、內(nèi)容相近的論文中大量觀點和論述;應(yīng)屆畢業(yè)生直接抄襲隔屆畢業(yè)生論文或他校畢業(yè)生論文;翻譯國外論文后套用國內(nèi)對象成文;甚至通過網(wǎng)絡(luò)搜索資料后簡單拼湊而成。因此有的學(xué)生僅用幾周甚至幾天時間就能夠產(chǎn)出一篇“合格”論文。此外，網(wǎng)絡(luò)交易平臺的推廣，使得網(wǎng)絡(luò)論文等交易更為容易和隱秘，其從側(cè)面助長了學(xué)生的學(xué)術(shù)惰性。

　　2.理論性論文多，應(yīng)用實踐選題偏離

　　傳統(tǒng)模式下，畢業(yè)論文指導(dǎo)選題以指導(dǎo)老師命題為主，但由于受老師自身研究方向和實踐經(jīng)驗影響，很難做到跟學(xué)生個人興趣愛好或?qū)ｍ椉寄苡行ЫY(jié)合。大部分選題學(xué)生難以理解或把握，方向?qū)挿?，又或是選題陳舊，偏向教材知識、純理論研究多，可實踐性和可操作性較差。111由于此類論文選題明顯缺乏“地氣”，與地方經(jīng)濟(jì)、一線應(yīng)用技術(shù)實踐很難結(jié)合，所以研究結(jié)論無法指導(dǎo)實踐工作，學(xué)生素質(zhì)技能得不到鍛煉和體現(xiàn)，這與應(yīng)用型本科教育改革的理念相悖。此外，由于有些選題涉及范圍寬泛或?qū)I(yè)性太強，部分學(xué)生在論文寫作過程中，發(fā)現(xiàn)收集文獻(xiàn)資料困難、相關(guān)數(shù)據(jù)無法獲取，與本人實際研究能力相距甚遠(yuǎn)，難以在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，從而被迫倉促改題，重新劃歸理論性論文。

　　3.簡單性論文多，綜合運用能力不足

　　對于非純粹理論性論文，質(zhì)量也有待提高。首先，在論文指導(dǎo)過程中，普遍反映學(xué)生缺乏綜合運用知識解決實際問題的能力。面對實際問題局限于常規(guī)，僅粗略地把收集得來的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析或者用實踐、實驗的結(jié)果和表面案例得出定性分析結(jié)果，內(nèi)容不夠翔實，工作量也略顯不足，思路沒有拓展，分析問題的方法單一。121其次，分析問題的邏輯牽強。部分畢業(yè)生知識儲備較少，對論文涉及的研究領(lǐng)域理解不透。在寫作過程中誤用推理，未考慮問題表象與實質(zhì)之間各種影響因素的系統(tǒng)性和整體性關(guān)系，研究內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)不完整，從而導(dǎo)致研究結(jié)果與實際不符。更有甚者，對學(xué)術(shù)研究方法和寫作技能缺乏了解，面對文獻(xiàn)數(shù)據(jù)不知如何分析處理和總結(jié)，論文格式不規(guī)范，行文不暢，邏輯+清。

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