課程教學(xué)研究雜志投稿靠譜嗎

　　《課程教學(xué)研究》雜志投稿還是很靠譜的，它是由廣東教育出版社有限公司主管主辦的省級期刊，同時雜志能評職稱是一本不錯的教學(xué)期刊。雜志主要以堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學(xué)風(fēng)，傳播先進的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)，同時雜志還獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。期刊主要為中小學(xué)教師，從事基礎(chǔ)教育的科研人員、管理人員，師范院校的師生提供平臺，現(xiàn)在雜志所設(shè)置的欄目主要有教學(xué)管理、教學(xué)研究、高等教育、創(chuàng)新課堂、閱讀編寫、文體藝術(shù)、德育建設(shè)、教改新論、教學(xué)科研、綜合論壇等。

　　教學(xué)論文范例參考：

　　正確認識雙語教學(xué)管理應(yīng)用新發(fā)展措施及意義

　　摘要：雙語教學(xué)除了是主體民族與本民族的文化融合，同時也是不同文化的滲透、碰撞與吸收，通過“異文化的互動”進而實現(xiàn)文化的更新域文化的整合。其包括兩種模式：第一，能夠發(fā)展、弘揚、繼承本民族的文化與傳統(tǒng)習(xí)俗的同時，還能有效掌握我國主體民族的語言文化、文字，這樣能夠讓少數(shù)民族直接吸收優(yōu)秀文化成果;第二，保護本民族的語言文化，不讓本民族的人民因為學(xué)習(xí)主體民族的語言文字而降低或是去本民族語言的使用。這兩種模式雖有差異，但是擁有一個“藏漢兼通”的偉大目標，為把學(xué)生培養(yǎng)成多方面發(fā)展的人才。藏語文與漢語文都承載了知識，通過教學(xué)來達到雙語兼通是目標，同時也是社會的迫切要求。學(xué)生從雙語教學(xué)中更好滴掌握藏漢兩種文字、語言，才能在以后的工作中脫穎而出。

　　關(guān)鍵詞：雙語教學(xué),教學(xué)模式,教學(xué)技術(shù)

　　青海是由多個民族所組成的省份，其擁有豐富的資源，是我國西部大開發(fā)的重點城市之一，要想發(fā)展青海，就一定要培養(yǎng)與社會發(fā)展和適合當代潮流發(fā)展的人才。藏族人口在青海約為113萬，并且各個市、地、級，所以，要想青海得到全面的發(fā)展與振興，就一定要讓藏族素質(zhì)的提高，藏族教育將藏漢雙語教學(xué)放在義務(wù)教育的首要位置，不僅僅能夠推動教育的發(fā)展，還能夠促進完整、科學(xué)的辦學(xué)體系的形成。

　　經(jīng)濟的快速發(fā)展也在不斷推動少數(shù)民族學(xué)習(xí)有利于其與外界溝通的語言，如此一來，少數(shù)民族就會迫切希望自己能夠?qū)W好、懂得漢語，從而縮小在文化、經(jīng)濟方面與漢族的差距，也熱切盼望下一代能夠成為“藏漢兼通”的綜合性人才。

　　一、藏漢雙語教學(xué)所存在的問題

　　1、缺乏配套的教材，教材的內(nèi)容沒有及時更新，從而影響教學(xué)工作

　　編寫雙語教材的工作起步較晚，現(xiàn)階段，文科類藏漢語教材所使用的是師范院?；虿匚膶I(yè)的教材，但沒有適用于各個專業(yè)的教材。第一，在藏文教材當中，很多詞語或概念都是漢語直譯過來，因此，錯誤、不確切、誤譯或與藏語習(xí)慣不符合的表達情況時有出現(xiàn);第二，雙語課程的教材因為書本的編寫、翻譯、配發(fā)等渠道仍有待提高，常常因為價格高昂而不能到位，導(dǎo)致相關(guān)的參考讀本、假期作業(yè)、配套練習(xí)、教學(xué)掛圖等缺失，讓教師、學(xué)生難以把握教材的難點與重點，再加上學(xué)生在課余時間沒有練習(xí)可以做，自然教學(xué)質(zhì)量無法得到保障。