發(fā)核心期刊論文需要多長時(shí)間

　　一般來說核心論文需要的時(shí)間比普刊要久的多，首先是在審稿上的時(shí)間就要長一般的普刊需要一周左右的時(shí)間而核心期刊最少也需要本個月的時(shí)間來審稿，在審?fù)旮宓耐瑫r(shí)那么改加上最終定稿也得需要3-4個月的時(shí)間，所以一般的職稱論文沒什么特定的要求來普刊上發(fā)表就可以了。只要有特殊要求那么就來核心上發(fā)表。

　　對于現(xiàn)在來說來雜志社投稿不如來一家靠譜的網(wǎng)站上投稿，這樣就可以大大縮短自己的時(shí)間而且收錄的幾率也很高。不過在投稿時(shí)我們也一定要看好這家機(jī)構(gòu)是否正規(guī)是否備案齊全等，只要網(wǎng)站夠大夠好，那就可以來這個上投稿!

　　在此為大家推薦一個不錯的教學(xué)核心期刊---------《當(dāng)代教育科學(xué)》，《當(dāng)代教育科學(xué)》是由山東省教育科學(xué)研究所和山東省教育學(xué)會主辦，《當(dāng)代教育科學(xué)》編輯部編輯出版的我省唯一以立足基礎(chǔ)教育，兼顧宏觀研究的綜合性教育研究月刊。編輯工作始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和理論聯(lián)系實(shí)際的辦刊方針，立足山東，面向全國。

　　教學(xué)核心論文范例參考：基礎(chǔ)教育改革多元價(jià)值取向論

　　我國的基礎(chǔ)教育改革進(jìn)行了多方面、多層次的嘗試,取得了豐富的理論與實(shí)踐成果,但現(xiàn)實(shí)中的基礎(chǔ)教育發(fā)展仍然遭遇種種困境,其原因在于基礎(chǔ)教育改革缺乏一定的社會基礎(chǔ),國家意志與民眾的價(jià)值追求錯位,阻礙了基礎(chǔ)教育改革在基層的有效實(shí)施。從改革主體的角度探討基礎(chǔ)教育改革,確立基礎(chǔ)教育改革的多元價(jià)值取向,形成多方合力促進(jìn)地方基礎(chǔ)教育改革順利實(shí)施。一、反思國家視角下的基礎(chǔ)教育改革我國民族成分多樣、地區(qū)發(fā)展差異,國家視角下的教育改革只關(guān)注整體的教育藍(lán)圖,沒有照顧地區(qū)、民族和文化間的差異,國家統(tǒng)一的教育方針政策在有些地區(qū)往往沒有生命力,導(dǎo)致地方的基礎(chǔ)教育改革屢屢受挫。(一)國家視角下基礎(chǔ)教育改革的表現(xiàn)國家視角下的基礎(chǔ)教育改革往往是全局性的,忽視了特定區(qū)域的教育實(shí)際,這是很多發(fā)達(dá)國家大規(guī)模教育改革失敗的主要原因。因此,有必要弄清在國家單一視角下基礎(chǔ)教育改革的表現(xiàn),避免此類不良改革樣式的出現(xiàn)。