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黑龍江省級教育論文

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  教學論文范文下載:分析當前地方教育管理的新發展應用措施及意義

  摘要:為政府提供考核評價教育工作的第二項衡量指標,即除了升學率指標之外,將標準化學校建設作為考核各級政府年度教育工作的剛性指標。因為,由于現有一部分學校達不到實施新課程的辦學條件和標準,使教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《新課程標準(實驗)》規定的一些必須在室內外開設的課程,無法開齊、開足、開好。因此,需要回答和界定教育系統的有限責任問題,對基礎教育領域存在的問題進行邏輯排序,搞清楚哪些事是甘肅自身能解決的個性問題;哪些是教育部才能解決的共性問題;哪些是需要各級政府解決的問題;哪些是教育行政部門能解決的問題等。

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  教育科學研究系統要找準立足的位置,提高研究的層次,提升研究成果的檔次。首先,要樹立甘肅科研精神,注重振興精氣神———教育科研工作者都應該加強學習,刻苦鉆研學問,努力使自己成為學科帶頭人,形成優勢和合力,發揮團隊作用。其次,端正工作態度,養成良好的心態———心往一處想,勁往一處使,加強縱向聯系和橫向聯系。其三,做到適度超前———把握基礎教育階段性特征,增強研究問題的敏銳性和時效性。其四,樹立自主研究的權威性———要注重自主研究,擴大自主權。其五,緊密同行———要克服被動完成任務的現狀,力求與決策實現良性互動,研究課題要注重連續性和良性循環。其六,有為有位———切實提高課題研究水平和質量,既要注重研究教學層面的問題,強化專業指導,創新探索教學質量和學業質量的評價模式和機制,也要參與研究決策層面的問題,增強說服力、影響力,力求有獨到見解,真知灼見。其七,爭創優秀團隊———要重視培養教科研骨干人才,為優秀人才快速成長創造條件,為他們脫穎而出創造環境,逐步建立老中青各具優勢的人才梯隊。

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