課題也分幾種級別，國家級課題等重點課題等對職稱評審的加分是不一樣的，其中子課題是很多作者都參與過的，那么子課題對評職稱有哪些作用呢?子課題可以參與什么級別的職稱?

　　對于評職稱來說，能否用于評職稱的關鍵在于課題本身以及研究者本身，子課題在整個課題當中也有著十分關鍵的作用，子課題做好了才能達到整個課題研究的預期成果。
 

　　重點課題，可能是國家級課題，也可能是省部級課題。而作為重點課題的子課題，其課題級別要比重點課題低一級。比如國家級重點課題的子課題，就是省部級課題。省部級課題能評職稱，則子課題也能評職稱。

　　子課題研究成員也是分主持人和參與人，扮演著相關角色的職責，不過會在人數上要少于重點課題。但不能否認其子課題主持人和參與人所做的業績成果。因此，子課題前四名作者也是能評職稱的。

　　子課題一般評中級職稱是可以的，但評副高職稱和正高職稱，僅一個子課題就不夠了。各個高校不一樣，重大項目的子課題在有的學校就相當于一個大課題的分量了，那么評這個學校的副高級就夠用了。具體是要看這個子課題的分量有多重的，從研究經費上也是可以衡量出來的。

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