摘要：隨著我國的信息技術不斷發展，大數據時代悄然來臨，大數據時代會對整個社會造成非常大的影響，對于教育事業也是如此，特別是對學生的管理工作，在大數據時代的背景下，傳統的學生管理工作方式已經不能滿足新時代的需求，因此各大高校應當注重對大數據技術的合理運用，及時轉變管理思維，推動學生管理工作的不斷發展。目前來看，高校的學生管理工作還存在較多問題，不能夠適應大數據時代的到來。本文將對大數據時代下對學生管理工作的機遇與挑戰進行分析，并對以大數據思維實現學生管理工作轉型的路徑進行探索。
關鍵詞：大數據思維;學生管理工作;路徑探索
隨著大數據時代的來臨，近些年來，國內高校的招生規模逐漸擴大，學生管理工作的難度也有所增大，學生管理工作對學生的思想教育和健康成長非常關鍵，隨著時代的發展，過去傳統學生管理的思維方式和方法已經不能夠滿足現在學生管理工作的需求，為了有效地提升學生管理工作效率和質量，建立大數據思維，建立新型的學生管理模式。目前來看，學校內擁有大量的數據管理資料，如何利用大數據技術對其進行合理分析和利用是一個很關鍵的問題。本文將對大數據時代下學生管理工作的現狀和利用大數據思維對學生管理工作進行轉型進行更詳細的分析。
1大數據時代為學生管理工作帶來的機遇
學生管理工作主要是對校內的各種學習資源進行整合并幫助學生提升學習效率和質量，排除他們成長學習過程中遇到的各種困難和煩惱，讓他們能夠健康的成長。但目前很多學校并沒有對學生管理工作投以足夠的重視，將大部分時間都用于教學，而不注重對學生的管理，非常不利于學生的發展。另一方面，有的學校雖然建立了相關的管理部門，但傳統的管理方法并不能適應時代的發展，導致管理效率不高。實際上，由于大數據時代的到來，學校有大量的數據資源，學生的各類信息都有登記，除了成績之外，學生的家庭和個人信息，這實際上為學生管理工作提供了非常好的發展機遇，但同時這也需要學生管理工作人員建立大數據思維，充分合理利用大數據時代的優勢。下面是大數據時代為學生管理工作提供的一些便利之處。
1.1幫助解決學生心理問題
除了學習成績之外，學生的心理健康也應當受到充分的重視，目前來看，我國高校學生心理問題頻發，學習壓力、家庭狀況、就業壓力等因素都非常容易造成大學生的心理狀態不穩定。因此學生管理工作者需要時刻注意學生的心理狀態變化，幫助排解問題，以免造成更嚴重的問題。而大數據時代對解決這個問題提供了很大的便利，通過大數據技術，可以建立相關的心理問題咨詢網絡，減少學生心理問題的出現，并對一些出現心理問題征兆的學生進行疏通排解，從而保證學生的心理健康。
1.2幫助優化貧困生生活
另外，高校內生源狀況差別較大，學生們有的來自城市，有的來自農村，很多學生的家庭狀況并不夠理想，這一定程度上會影響到學生的學習和平時生活，為了讓一些較為貧困的學生也能更好地享受學校生活，利用大數據技術，學校可以建立貧困生認證機制，并可以有效收集貧困學生的信息如消費、兼職等等并建立數據信息庫，從而更好地對貧困學生進行了解，方便對貧困學生進行資助并幫助解決他們平時遇到的問題。
1.3幫助建立多元化評價系統
另一方面，大數據時代還有利于建立多元化的評價系統，大數據技術可以跟蹤每一個學生的學習生活和數據，解決過去傳統評價體系的片面性問題，保證每個學生都可以得到公正科學的評價。除了學生的考試成績之外，學生的上課情況，作業和發言情況以及課外的活動和項目也可以得到充分的考慮，從而保證評價的科學合理性。同時，學生存在的問題也可以被發現，有利于學生后續的成長，更好地進行多元化發展。
1.4幫助學生今后就業
除此之外，大數據時代可以實現對學生興趣、特長和成績信息的收集，從而找出最適合學生的工作，為學生提供有針對性的就業規劃指導，有效提升學生的就業率。在傳統的學生管理模式下，很多學生很難自己找到合適的工作，在畢業后常會感到迷茫或者做一份并不適合自己的工作，這樣不僅不利于學生個人的成長，也不利于社會的進步。但大數據時代對學生個人數據信息的收集分析變得非常簡單，根據每個學生的實際情況，可以制定出有針對性的就業指導，幫助學生更好地了解自己，了解就業趨勢和前景，幫助他們在畢業之后能夠找到合適的工作。
2大數據時代學生管理工作現狀
2.1大數據思維和行動不到位
目前來看，很多高校雖然認識到了學生管理工作轉型的重要性，但是思想和行動上并沒有很好地適應大數據時代，一方面，學校內有很多年齡較大的管理教師，他們對互聯網并不熟悉，也沒有相應的大數據思維，認為學生管理工作不需要通過互聯網來進行，堅持用傳統的管理方法，管理效率非常低下，也不利于學生的發展。另一方面，雖然有的教師愿意采用新型的管理方法，但個人的計算機水平卻不夠，使大數據時代下學生管理工作的轉型變得非常困難。
2.2數據管理混亂
另外，學生管理工作還存在著數據管理混亂的問題，目前校內的各種數據量和種類都在急速增長，但學校卻缺乏相應的數據管理部門，仍然采用傳統的管理手段，導致數據管理、存儲不當，大大降低了數據的有效性，非常不利于學生管理工作的轉型，混亂的數據無形間增加了很多工作量，信息的真實性也有所影響，因此為了更好地實現學生管理工作的轉型，幫助學生成長，對數據進行有效管理非常重要。
2.3沒有合理利用大數據技術
隨著大數據時代的到來，大數據技術也得到了快速的發展，但目前來看，學校對于大數據技術的利用還非常不到位，目前高校管理僅能對數量較少的信息進行處理，無法快速處理大量信息，無論是數據的收集還是分類、利用，效率都非常低下，造成這種現象的很重要的一個原因就是沒有對大數據技術進行合理利用。因此，對于數據分析人才和對大數據技術的引用非常重要，如果要完成學生管理工作的轉型，對于大數據技術的利用必不可少。
