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發表電子論文需要多少錢群集網絡教學資源庫設計

來源:期刊VIP網所屬分類:計算機信息管理時間:瀏覽:

  [論文摘要]學校利用計算機網絡為主要手段教學,是遠程教學的一種重要形式,是利用計算機設備和互聯網技術對學生實行信息化教育的教學模式。本文分析了當前教學資源庫存在的問題,設計了基于五層體系結構的網絡教學資源庫,并對教學資源庫使用WebLogicServer群集技術實現負載均衡和故障轉移的功能。文章發表在《電子科技大學學報》上,是電子論文發表范文,供同行參考。

  [論文關鍵字]群集,五層體系結構,教學資源庫

  網絡教學相比傳統教學模式,更能培養學生信息獲取、加工、分析、創新、利用、交流、的能力。網絡教學能夠培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

  1.教學資源庫存在的問題

  教學資源庫指廣義的資源庫概念,它不僅包括教學資源存儲功能,而且包括教學資源管理、教學資源訪問、教學資源評價等功能,即廣義上的教學資源共享和管理系統。目前網絡教學資源庫多采用傳統的B/S三層體系結構,包括表示層、業務層和數據層三個部分;其主要事務是在服務器端發生,極少部分事務在前端實現;數據多采用集中存儲和集中管理的模式。隨著教學資源的增加以及資源需求服務的不斷增長,教學資源庫逐漸暴露出以下幾方面的不足:

  (1)負載不均。目前多數教學資源管理采用的模式是集中存儲與管理。在教學資源庫中多媒體素材以視頻素材居多,數據流量大;校園網中數據訪問時間相對集中,容易造成服務器負載不均,出現數據訪問瓶頸。

  (2)數據與業務耦合度高。傳統的三層體系結構中,業務層承擔了業務邏輯和數據庫訪問兩大任務,造成業務邏輯與特定的數據庫訪問之間的高耦合,導致系統維護吃力,不利于系統業務的擴展,無法滿足新的業務需求。

  2.群集的概念

  群集(Cluster)是一個邏輯概念,用于對用途相同的服務器實例進行分組。當其為客戶工作站提供高可靠性的服務時,對客戶來說是透明的;即對于外界用戶來說,使用某個提供的服務時,服務器群集似乎是一個服務器。客戶并不知道是哪臺服務器為他提供服務群集中的應用服務器實例可以運行在同一臺機器,也可以運行在不同的機器上。

  3.網絡教學資源庫群集部署方案

  基于傳統B/S三層架構的網絡教學資源庫存在負載不均、可擴展性不足、可靠性不高等問題。為解決這些問題,若是采用增加普通服務器,其處理能力并不能很好地解決問題;若采用高速、高性能服務器,不但價格高昂,而且不一定能滿足Web服務的高強度并發處理要求。群集技術為解決這些問題提供了一種廉價有效的方案。

  體系結構設計

  傳統的B/S三層架構,如圖1所示,其數據與業務耦合度高。可通過對其進一步適當分層解決各層之間的高耦合問題。分層架構具有松耦合、伸縮性、重用性和擴展性等優點,但分層同時也帶來了性能影響,并增加了系統的復雜性。因此,網絡教學資源庫設計采用了多層體系結構,在傳統三層結構的基礎上增加兩層,共分為五層,即表示層、Web層、業務邏輯層、數據持久層和數據層,如圖2所示。

  從圖1和圖2的比較可以看出,五層體系結構中增加的web層將應用的邏輯處理和表現相分離,使得系統具有邏輯流程清晰、功能代碼復用性強、分布式部署的特點;而數據持久層位于數據庫之上,隱藏數據讀取和操縱中的所有數據訪問代碼細節,將客戶應用程序與底層存儲機制隔離開,完全抽象出開發應用程序時使用的數據物理細節。

  4.結束語

  基于群集的網絡教學資源庫采用了多層體系結構設計,解決了傳統三層休系結構中存在的數據與業務耦合問題,方便系統進行動態服務擴展;使用群集服務有效地實現了系統負載均衡和故障轉移,并為今后教學資源庫服務的變化做了更有效的準備。

  網絡教學是利用已經普及的電腦和寬帶網絡等硬件環境,依托專業的網絡現場教學平臺,實現異地、同時、實 時、互動教學和學習的新的教學模式,是“實地現場教學”模式的強有力的補充,是教育信息化和網絡化的總體趨勢和目標。

  發表電子論文需要多少錢?《電子科技大學學報》于1959年創刊,是中國最早的電子類期刊之一,是以電子科學為主的綜合性學術刊物,本刊歷年來獲得國家級、部省級的獎勵24個,9人次榮獲部省級個人獎勵;編輯部撰寫論文36篇,其中有4篇論文被各級部門評為優秀論文;論著3冊。

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