摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)滲透了生活與學(xué)習(xí)的方方面面，人類已進(jìn)入數(shù)字化的信息時(shí)代，學(xué)生也在面臨嶄新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，大學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，就必須緊隨時(shí)代的潮流，掌握數(shù)字化生存的方法，不斷培養(yǎng)并提高數(shù)字化的學(xué)習(xí)意識(shí)，掌握先進(jìn)的技術(shù)，提高獲取知識(shí)的能力，更好地與社會(huì)進(jìn)行數(shù)字化的交流。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;數(shù)字資源;數(shù)字化學(xué)習(xí)

　　本文是河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題( 課題編號(hào)：13100062)的系列研究成果之一。

　　在學(xué)校教育中，尤其是高等教育，要進(jìn)行深層次的改革，在教育教學(xué)中采用新技術(shù)，動(dòng)搖高校教學(xué)傳統(tǒng)并對(duì)高等教育提出新的挑戰(zhàn),其中教師面對(duì)的挑戰(zhàn)是不僅要從新技術(shù)運(yùn)用中獲取新的技能和素養(yǎng),還要向?qū)W生提供必要的資源和工具使他們成為知識(shí)的創(chuàng)造者和使用者。這些挑戰(zhàn)與新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式同時(shí)出現(xiàn),主要體現(xiàn)為數(shù)字化學(xué)習(xí)的形式。

　　一、數(shù)字化學(xué)習(xí)的含義

　　數(shù)字化學(xué)習(xí)就是指借助網(wǎng)絡(luò)或其他的數(shù)字化形式的內(nèi)容對(duì)學(xué)生展開教育的活動(dòng)。數(shù)字化學(xué)習(xí)這一形式充分利用了現(xiàn)代的信息技術(shù)的好處，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得豐富的學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，教師只是起到一個(gè)引導(dǎo)作用，師生關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，學(xué)生們不僅僅局限于教師教給的課堂知識(shí)，他們可以在課下不斷充實(shí)自己，對(duì)不懂的問題也可以進(jìn)入數(shù)字圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)字化學(xué)習(xí)為廣大師生構(gòu)建了一種共同發(fā)展的教學(xué)模式，師生可以共同探索對(duì)知識(shí)的理解，師生之間也可以平等地進(jìn)行對(duì)話與交流，重視了學(xué)生的課堂主體地位。學(xué)生借助校園網(wǎng)，可以查閱一定的文獻(xiàn)，例如中國(guó)知網(wǎng)即CNKI、維普網(wǎng)等，校園網(wǎng)上的這些資源都是無需登錄的，可以直接下載，從這方面來看，學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)逐漸明顯，有些老師沒有講到的知識(shí)學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)來掌握。就學(xué)科本身而言，在信息化迅速發(fā)展的數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)本專業(yè)的鉆研甚至超過了自己的老師。數(shù)字化的學(xué)習(xí)能夠幫助大學(xué)生更新學(xué)習(xí)觀,適應(yīng)信息時(shí)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　二、大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

　　大學(xué)生數(shù)字化的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行決定，具有一定的隨意性，一般來說只有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有較理想的寬帶，可以實(shí)現(xiàn)資源的共享供學(xué)生和教師共同學(xué)習(xí)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，學(xué)生可以在不同的空間通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，獲得較高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)信息傳送的隨意性;另外數(shù)字化的學(xué)習(xí)內(nèi)容還具有多層次性，對(duì)相同學(xué)科的內(nèi)容學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和能力采用不同難度的方式進(jìn)行探索式學(xué)習(xí);除此之外，數(shù)字化的學(xué)習(xí)使所學(xué)課程具有一定的實(shí)效性，教師對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行檢索，充分利用當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的信息作為自己的教學(xué)資源，并拿到課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行討論，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解;教師可以充分利用數(shù)字化資源，對(duì)所講的內(nèi)容也進(jìn)行數(shù)字化 處理，兩者很好地融合在一起，對(duì)學(xué)生而言，還可以進(jìn)行實(shí)際的修改，因此數(shù)字化學(xué)習(xí)具有一定的可操作性;經(jīng)過數(shù)字化處理的過程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中來，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，充分帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了更大的可能。

　　三、大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀

　　現(xiàn)在的大學(xué)生還在采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)不懂問題的查閱只停留在書本上，忽視了互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，大多數(shù)同學(xué)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行聊天，但是很少人在網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流;另一方面在大學(xué)的課堂上缺乏多媒體設(shè)備，教師講課還停留在在黑板粉筆之間，沒有其他的輔助設(shè)備，學(xué)校嚴(yán)重缺乏數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具等;除此之外，有些大學(xué)生能夠充分利用數(shù)字化資源，充分借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己所需要的信息進(jìn)行檢索，但是他們往往對(duì)檢索出的結(jié)果缺乏一定的判斷，即沒有對(duì)它的真實(shí)性進(jìn)行識(shí)別。

　　四、提高大學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的措施

　　1.構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境

　　數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心是信息技術(shù)，然而信息技術(shù)的信心就是網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校中進(jìn)行的數(shù)字化教學(xué)就是網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，最基礎(chǔ)的進(jìn)行數(shù)字化處理，因此為了適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校應(yīng)該完善數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，學(xué)校可以多購(gòu)買媒體設(shè)備，如多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體教室網(wǎng)絡(luò)等;第二，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，所謂的數(shù)字化資源就是借助網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過數(shù)字化處理的多媒體材料，例如購(gòu)買最新的知網(wǎng)系統(tǒng)等，向大學(xué)生提供全球的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)對(duì)象，數(shù)字化的資源可以使學(xué)生自主尋找和處理信息，使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。數(shù)字化學(xué)習(xí)的資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在;第三，向大學(xué)生提供交流的網(wǎng)上平臺(tái)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)，構(gòu)建教與學(xué)的網(wǎng)上軟件系統(tǒng)。

　　2.開發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)方式

　　在數(shù)字化學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生要區(qū)別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，不要只依賴于教師的講課和課本的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該借助數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，師生之間可以展開討論，進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)。第一，可以根據(jù)自己的專業(yè)利用數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行情境探究性的學(xué)習(xí)，可以在數(shù)據(jù)庫(kù)上搜索關(guān)鍵字，得到自己想要找的資料;第二，通過進(jìn)行數(shù)字化學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)，并借助數(shù)字化資源如在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)共享等進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí);第三，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻通話，在網(wǎng)上進(jìn)行合作式的學(xué)習(xí)，把不懂問題記錄下來，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行討論式的學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，大學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己所需要的信息，運(yùn)用各種形式交流信息;第四，利用信息工具，如多媒體教室進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

　　3.對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行判斷

　　大學(xué)生在借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索時(shí)，對(duì)所采用的檢索策略、檢索資源以及所獲得的信息內(nèi)容都要進(jìn)行一定的評(píng)估，要認(rèn)真揣摩接收到的信息是否具有一定的有效性和準(zhǔn)確性，要保持清醒的頭腦對(duì)所獲得的的信息進(jìn)行一定的篩選，識(shí)別信息當(dāng)中的邏輯矛盾與謬誤，以此來確定論點(diǎn)的充分性與必要性。而不能對(duì)所檢索出的信息照搬照抄，要有一定的針對(duì)性，不可盲目地摘抄信息，這樣往往會(huì)出現(xiàn)適得其反的結(jié)果，因此大學(xué)生在進(jìn)行信息檢索時(shí)，要有目的性的對(duì)所檢索出的材料進(jìn)行甄別。

　　五、結(jié)語

　　數(shù)字化信息不斷發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重對(duì)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，充分利用學(xué)校的各種電子圖書館的資源，大學(xué)生不斷充實(shí)自身的修養(yǎng)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣，使大學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到高效的目的。同時(shí)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源以其豐富的資源優(yōu)勢(shì)使人們能夠突破時(shí)空的界限,隨時(shí)隨地根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,為終身學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了條件,為創(chuàng)新能力的發(fā)揮提供了可能。