作為一個剛入門一年的碩士生，一年時間內完成兩篇論文，在我們行業內已經很不容易了。

　　其一，永遠鼓勵表揚學生。我的學生按照傳統思想，出生并不是很高貴。來自非211也非985高校。但是拼的是刻苦，能夠以我們院第一名的成績考到北師大，確實不容易。可能本科階段的鍛煉不夠，匯報的時候漏洞百出，讓人看上去很馬虎，比如錯別字很多。成果里面出現的常識性錯誤她也看不出來，如，某個1km的網格里面人口有幾十萬。說實話很多時候真想批評她，但我確實無法把批評的話說出來。因為她太努力了，所有的工作都非常及時很快的完成。也許就是這種從來沒批評過，沒有打擊她的自信，才能夠堅持下來，堅持到在一年級上學期一邊上課，同時完成了第一篇SCI文章。

　　其二，及時溝通。作為學生，是來學習的，所有的專業常識都在學習積累階段。在我們看來很簡單的問題，她那里就是很難的了。我自己也經常抱怨，我一天能完成的事，為啥她辛苦的折騰了一周還沒搞定。其實這非常的正常。所有科研工作者都是這么走過來的。這時候一定要及時和她進行溝通，很小的問題也要積極的幫她解決。很多技術工作，只要她熟練了，以后就會很快了。但是熟練的過程需要一個老師作為拐杖，而不是簡單說教。

　　其三，放低身價和學生做朋友。我和我的學生從來就是什么都聊。從來沒把自己當作老師。所謂的師道尊嚴在我這里都可以放下。包括我帶了4年的一個本科班，我都能夠和90后的孩子聊到一起。那個本科班也拿到了“先進班集體”，“優秀團支部”等諸多榮譽，已經順利畢業。其實只有和學生做朋友，才能保證及時、積極地溝通。

　　其四，研究方向明確。對于一個剛入門的新生，入門時一大忌就是給一個宏偉的龐大的研究方向。好比把一個人丟到大海中央，讓他學游泳，90%的概率會被淹死。還不如讓他在游泳池里面先學會怎么游泳，然后讓他自己去大海里面。所以我的安排是先給一個具體的，非常小的方向，讓她很快能夠入門，了解科研的思維模式和方法。并且這個方向要很快能夠找到解。讓她入門的時候找到樂趣。現在我正在想第二個研究生的入門研究方向及具體問題。

　　其五，只有笨老師，沒有笨學生。每個進入大學的學生都非常的優秀，他們需要的是伯樂。

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