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期刊名稱(chēng)： | 心理發(fā)展與教育 |
| 期刊級(jí)別： | 國(guó)家級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 11-1608/B | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 1001-4918 | |
| 期刊周期： | 雙月刊 | |
| 主管單位： | 國(guó)家教育部 | |
| 主辦單位： | 北京師范大學(xué) | |
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《心理發(fā)展與教育》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：《心理發(fā)展與教育》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。心理發(fā)展與教育內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，心理發(fā)展與教育公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。心理發(fā)展與教育并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
《心理發(fā)展與教育》主管單位：國(guó)家教育部主辦單位：北京師范大學(xué)出刊周期：雙月刊出版地：北京市語(yǔ)言種類(lèi)：中文開(kāi)本尺寸：16開(kāi)創(chuàng)刊時(shí)間：1985年郵發(fā)代號(hào)：2-913國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1001-4918國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：11-1608/B知網(wǎng)復(fù)合影響因子：1.665知網(wǎng)綜合影響因子：0.904萬(wàn)方影響因子：1.112萬(wàn)方總被引頻次：1897
• 期刊欄目：認(rèn)知與社會(huì)性發(fā)展、教育學(xué)心理學(xué)、心理健康與教育、理論探討與進(jìn)展、兒童青少年心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理學(xué)研究方法等欄目。
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄
CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引來(lái)源期刊收錄、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊收錄
中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)(CHSSCD)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)(CAJCED)
• 《心理發(fā)展與教育》雜志往期論文發(fā)表：
1 親社會(huì)視頻游戲?qū)ν婕胰诵曰X(jué)水平的影響 ……………………………………陳朝陽(yáng);馬兵兵;馬婷;張鋒; 561-569
2 47歲兒童基于不同可信度特質(zhì)和情景的信任判斷 ………………………………周海麗;周暉; 570-576
3 兒童早期情緒性對(duì)學(xué)步期父母養(yǎng)育方式的影響 ………………………………朱穎;劉亞鵬;張光珍;張印平;梁宗保;葉明;鄧慧華; 577-584
4 家庭環(huán)境與高中生發(fā)展:自主的中介作用及其性別差異 ………………………………王帆;方曉義;胡偉;陳海德;吳夢(mèng)希;唐芹; 585-593
5 大學(xué)生客觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與自尊:主觀社會(huì)地位的中介作用……………………………… 陳艷紅;程剛;關(guān)雨生;張大均; 594-600
6 青年子女的傳統(tǒng)孝觀念及其與早期父母教養(yǎng)行為的關(guān)系 ………………………………李曉彤;王雪玲;王大華;燕磊; 601-608
7 線索強(qiáng)度對(duì)測(cè)試效應(yīng)的調(diào)節(jié):時(shí)間間隔上的差異 ………………………………鄭俊;張瑋;羅良; 609-615 下載
政治論文參考：談當(dāng)下政治教學(xué)在高中的應(yīng)用管理制度
摘要：德育滲透要從教材的實(shí)際出發(fā)，既要遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律，又要符合思想教育的規(guī)律，只有找準(zhǔn)’滲透點(diǎn)”，遵循它在教材中所處的特定位置、層次來(lái)具體安排。隨著教學(xué)進(jìn)度推進(jìn)，一方面要把握好“滲透時(shí)機(jī)”，另一方面又要正確處理好“滲透點(diǎn)”與“滲透時(shí)機(jī)”二者的關(guān)系。如果滲透“透”得不夠，效果不佳，即過(guò)了“度”這就會(huì)改變學(xué)科的性質(zhì)。因此只有將“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”把握和處理好，才能使學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻又受到深刻的思想教育，真正達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的滲透效果。
關(guān)鍵詞：政治教學(xué),德育發(fā)展,教學(xué)管理
政治學(xué)科在進(jìn)行德育的過(guò)程中有著極其豐富的教學(xué)內(nèi)容，例如:法制、紀(jì)律、行為規(guī)范、道德品質(zhì)和心理品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義以及世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育等內(nèi)容。在“依法治國(guó)”理念的指導(dǎo)下，政治課教學(xué)也充分體現(xiàn)出一種民主的思想，可以使學(xué)生了解法律知識(shí)，增強(qiáng)民主、法制意識(shí)，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。
為了不使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的過(guò)程中感到枯燥無(wú)味，這給教師帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要落實(shí)德育教育的內(nèi)容，深入鉆研教材及教學(xué)大綱，而且還要結(jié)合德育資源，充分挖掘德育內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)舉例，對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。例如：在講解《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征》中的開(kāi)放性時(shí)，可以結(jié)合地方保護(hù)主義的例子(特別是看看有沒(méi)有本地的真實(shí)例子)來(lái)結(jié)合進(jìn)行教育，讓我們?cè)诩訌?qiáng)法制建設(shè)(杜絕行政違法現(xiàn)象)和加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控(保持政令暢通)的同時(shí)，加強(qiáng)道德建設(shè)，讓人們不斷提升自己的思想道德水平，從而達(dá)到適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放性要求的目的。
