期刊名稱：	中國人獸共患病學報
	期刊級別：	國家級期刊
	國內統一刊號：	35-1284/R
	國際標準刊號：	1002-2694
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	中國科學技術協會
	主辦單位：	中國微生物學會
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《中國人獸共患病學報》期刊簡介

　　• 期刊信息：《中國人獸共患病學報》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。中國人獸共患病學報內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，中國人獸共患病學報公認譽為具有業內影響力的雜志之一。中國人獸共患病學報并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

　　《中國人獸共患病學報》主管單位：中國科學技術協會主辦單位：中國微生物學會出刊周期：月刊語言種類：中文開本尺寸：大16開創刊時間：1985年主編：嚴延生郵發代號：34-46國際標準刊號：1002-2694國內統一刊號：35-1284/R知網復合影響因子：0.703知網綜合影響因子：0.547萬方影響因子：0.673萬方總被引頻次：1799

　　• 期刊欄目：論著、實驗研究、綜述、調查防治、學術資料

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄、中國知網、維普期刊網、萬方數據庫、化學文摘、荷蘭Scopus數據庫、文摘雜志、劍橋科學文摘、動物學記錄、日本科學技術振興機構數據庫、中國科學引文數據庫、農業與生物科學研究中心文摘、劍橋科學文摘社ProQeust數據庫、CBST科學技術文獻速報收錄
　　
　　• 辦刊宗旨：中國人獸共患病學報》系由中國科學科技協會學會部主管中國微生物學會主辦和福建省衛生廳承辦的全國性期刊，經國家科委審定的中央級刊物。本刊創辦于1985年，系我國大陸唯一的一份人獸共患病專業的期刊，填補了我國該專業期刊的空白。為刊宗旨為醫學、獸醫學專業人員共同探討和交流同類微生物在人、畜中感染、發病特點及相互關系的理論;總和介紹人獸共患病的研究成果和防制經驗;讀者對象為從事人獸共患病工作的中、高級專業人員。

　　《中國人獸共患病學報》本刊于1992年9月起被評為全國醫學微生物學、醫學寄生蟲學、預防醫學、獸醫學及基礎醫學的核心期刊。2000年又被評為中國生物醫學核心期刊《中國人獸共患病雜志》已被國際權威檢索系統BIOSIS、CA和CAB ABSTRACTS收入。

　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.673;總被引頻次：1799

　　截止2014年知網：復合影響因子：0.703;綜合影響因子：0.547

　　• 2014年 12期《中國人獸共患病學報》論文投稿目錄：

　　吡喹酮壓力下日本血吸蟲耐藥性的誘導和蟲體差異表達蛋白的分析……………………………………董蘭蘭;許靜;趙波;梁松;王言言;關志勛;曹蘊;夏超明1171-1180

　　豬2型鏈球菌安徽分離株的毒力基因、溶血性及耐藥性分析………………………………焦安心;許大文;趙洪武;程謙;鄭浩;馬建華;魏建忠;孫裴;李郁1181-1186

　　斯氏貍殖吸蟲線粒體Cytb基因在不同蟲期的轉錄水平分析………………………………王曼;張錫林;黃玉清;陳文碧;佘俊萍;向麗;王光西1187-1191

　　巢式PCR與LAMP方法在蜱的萊姆病螺旋體檢測中的應用………………………………　張琳;侯學霞;耿震;郝琴1192-1195

　　重慶市2008-2012年手足口病空間聚集性及影響因素研究………………………………唐小靜;曾慶;趙寒;易娟;李勤;肖達勇;夏宇;楊榮剛;方明金1196-1200+1205

　　醫學論文：談當下醫療科技發展新應用措施制度

　　摘要：醫療制度在引導人們關愛健康的同時必須尊重疾病發展的客觀規律，比如某些疾病只能預防不可能完全治愈。某些疾病只可能控制不可能徹底治療，疾病的初期(早期)階段容易治療和控制，一旦發展了則不可能治療或很難治療，如糖尿病、高血壓、各種癌癥等。盡早治療可以更有效的治療，同時盡可能的節約社會資本。所以醫療制度本身必須引導人們大眾具有疾病以防為主，一旦患病盡早治療的觀念。

　　關鍵詞：醫學發展,醫學制度,醫療科技

　　在醫療設備由國家無償支出的基礎上醫院只收取醫療設備使用過程中的服務或診斷費用(不收取設備折舊費用)，醫生的收入與設備的使用分離，可減少濫開檢查單，可有效的節約社會資金。當這種利益鏈斷開后(患者購買檢查、醫生從檢查中獲取利益)可進一步緩解醫患關系。

　　藥品可歸屬于一次消耗類物品，如果全額報銷必然會產生過度治療，造成社會財富的巨大浪費、有悖于厲行節約的原則。在藥品回扣一定程度還存在的時候，藥品的有償使用使患者和醫者構成了利益矛盾體，患者對醫生的用藥能夠起到較有效的監督作用。

　　學生必須在學好本科專業知識的基礎上，才能進一步進行實踐和創新。教學過程是對知識的再現過程，而科學研究則是新知識的產生過程。也就是說，科研以教學為其基礎，教學以應用和科研為其目標。在培養創新能力過程中，不應忽視教學，應結合教學實際，積極主動地開展教學研究或實踐操作。醫學檢驗專業目的在于培養應用型人才，對學生的動手實踐能力要求更高，因此，在我校課程設置中實驗課時占了總課時的一半以上。傳統的實驗教學模式中，驗證性實驗是主要內容，學生在實驗老師的指導下，按照實驗教材，教條式的按部就班的完成操作，對于試驗中會碰到的問題老師都會在試驗前或是實驗進行中加以提醒，并說明解決方案及解決要點，實驗所用的材料和儀器也是由老師提前準備。在整個實驗過程中，學生始終處于被動地位，使學生的學習主動性和積極性受到壓抑，同時也不利于學生個性的發展，不利于創新思維和創造性人才的培養。為滿足教學需要，注重教學的基礎地位，培養學生創新思維和能力，學校加強教學設備建設，不斷更新教學條件和設施，實驗室建設也加大投入。