在科研實(shí)踐和論文撰寫(xiě)過(guò)程中，作者引用參考文獻(xiàn)為自己提供科研依據(jù)，體現(xiàn)了研究的科學(xué)性和可靠性。這就是參考文獻(xiàn)的論證作用，即作者用新的觀點(diǎn)、新的方法來(lái)比較前人的研究成果、提出質(zhì)疑或提出新的解釋。關(guān)于發(fā)表兒童心理方面的論文同樣需要大量的閱讀相關(guān)論文，這里就匯總了部分兒童心理方面發(fā)表過(guò)的論文。

　　鋼琴教育對(duì)兒童心理發(fā)展的影響

　　摘要：在藝術(shù)教育領(lǐng)域里,鋼琴教育受到很多人的關(guān)注,鋼琴教育不僅僅是實(shí)現(xiàn)兒童對(duì)鋼琴這項(xiàng)樂(lè)器的熟練掌握,更是通過(guò)彈鋼琴及音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高兒童自身音樂(lè)素養(yǎng)。鋼琴?gòu)恼Q生開(kāi)始,不斷發(fā)展演變,尤其近年來(lái)成為越來(lái)越多的少年兒童所選擇的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,其魅力可見(jiàn)一斑。鋼琴?gòu)椬啾蛔u(yù)為指尖的藝術(shù),有利于手指的靈活性與協(xié)調(diào)性,兒童在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,重復(fù)性的指法訓(xùn)練加上相關(guān)音樂(lè)文化的熏陶,有助于積極調(diào)動(dòng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)兒童大腦,促進(jìn)兒童心理的發(fā)展。

　　農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究

　　摘要：目前,農(nóng)村地區(qū)存在大量的留守兒童,在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的銜接和配合上還存在不同步、不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一的問(wèn)題,導(dǎo)致部分兒童出現(xiàn)自卑、逆反、厭學(xué)、孤僻等心理問(wèn)題。文章針對(duì)留守兒童的心理現(xiàn)狀探索出對(duì)策,發(fā)揮課堂主渠道作用,利用小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),采取科學(xué)可行的方法,把心理疏導(dǎo)與課程教育緊密結(jié)合,作為促進(jìn)農(nóng)村心理問(wèn)題學(xué)生健康成長(zhǎng)的主要途徑。

　　童裝的視覺(jué)設(shè)計(jì)對(duì)兒童心理的影響

　　摘要：通過(guò)分析不同年齡層次兒童的生理狀態(tài)及心理特征,發(fā)現(xiàn)不同年齡段的兒童對(duì)于色彩圖案的視覺(jué)敏感存在差異性,進(jìn)一步地提出了不同年齡段童裝中的視覺(jué)設(shè)計(jì)要素對(duì)于兒童具有潛意識(shí)的影響,通過(guò)對(duì)某些品牌童裝設(shè)計(jì)特點(diǎn)進(jìn)行探究,提出當(dāng)代童裝設(shè)計(jì)需秉持取其精華、去其糟粕的觀點(diǎn)。童裝設(shè)計(jì)發(fā)揮著傳承中國(guó)特色優(yōu)良文化的載體作用,在進(jìn)行童裝設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)從兒童心理學(xué)角度去考慮,設(shè)計(jì)出有助于促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展的童裝。

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