一篇論文的級別是評職稱中重要的判斷依據，級別較高的論文在評審中越有優勢，競爭力越大，就拿教師來說，首先一定是教育類論文、論著或者教材，論文發表在核心期刊上發表論文要比在國家級刊物上更有優勢。

　　會議簡報、動態、講座等資料性質的材料一般不作為學術論文對待，通過研究評職文件我們發現教育類職稱論文一般要求正式出版的專著、譯著或教育主管部門組織編寫的教材及教學參考資料，而且對字數有一定限制。

　　據說，新聞出版總署從未就學術水平的高低為這些期刊劃分過級別，僅從出版管理的角度，按照期刊主管單位的不同將期刊分成中央期刊和地方期刊。“國家級”期刊一般來說，是由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業學會主辦的會刊，這些是國家級發表。

　　另外，刊物上明確標有“全國性期刊”、“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級刊物，如《江西教育科研》、《小學語文教師》等教育雜志上面寫有“全國中文核心期刊”，那它就算國家級刊物。按照這種分法，代表國家科研水平的科研院校、高等學校主辦的學術期刊一般被認為是國家級期刊;像北京大學、清華大學等一些名牌大學它的學術期刊就是算國家級的。

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