輔導(dǎo)員在評職稱時有哪些問題

　　首先我們可以看出高校輔導(dǎo)員隊伍的整體建設(shè)雖然取得了一些成效，但是與高校的快速發(fā)展相比還比較滯后，主要表現(xiàn)在輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展方向的不確定以及職業(yè)化、專業(yè)化、專家化進(jìn)程緩慢等方面。因此，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的整體穩(wěn)定性和工作積極性是當(dāng)前輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)迫切需要解決的問題。

　　教育部2015年11月，在官網(wǎng)公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》的修訂情況，并向各地教育行政部門及部屬高校征求意見。與原規(guī)定相比，新規(guī)對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的要求和措施更加具體，對輔導(dǎo)員隊伍的政治要求更嚴(yán)格，要求高校輔導(dǎo)員必須是中共黨員，并且“不得有損害黨和國家利益以及不利于學(xué)生健康成長的言行。”

　　往往輔導(dǎo)員在評職稱時會遇到的問題有：

　　1、發(fā)論文需要在什么等級的刊物上?

　　2、發(fā)表論文是否必須是本專業(yè)論文?

　　3、發(fā)表學(xué)生工作論文因與專業(yè)不對在評職過程中是否算數(shù)?

　　4、職稱評定怎么與人才聯(lián)系，找哪個部門?

　　按照人事廳文件要求所作答案如下：

　　1、發(fā)論文需要在什么等級的刊物上?

　　2、發(fā)表論文是否必須是本專業(yè)論文?

　　以上兩個問題的回答：作為第一作者，在有CN或ISSN統(tǒng)一刊號，且公開出版發(fā)行的科技類或社科類期刊上發(fā)表本專業(yè)論文2篇，每篇字?jǐn)?shù)1500字以上。

　　3、發(fā)表學(xué)生工作論文因與專業(yè)不對在評職過程中是否算數(shù)?

　　答：按照上述答案，清楚地要求發(fā)表“本專業(yè)論文”，所以，與申報專業(yè)不符的論文不算數(shù)。

　　4、職稱評定怎么與人才聯(lián)系，找哪個部門?

　　答：到本人檔案所寄存的人才市場，專門有負(fù)責(zé)職稱的窗口，進(jìn)行詢問，按照其要求提供相應(yīng)佐證材料。需要我院蓋章的，人事處將提供方便。

　　參照人事廳政策和教育廳近幾年的職稱評審工作和我省各個高校輔導(dǎo)員崗位的職稱晉升情況，匯總?cè)缦拢?/p>

　　1、人事廳的政策：職稱的晉升必須與崗位相符，否則不能晉升。

　　2、各個高校沒有統(tǒng)一的晉升標(biāo)準(zhǔn);

　　3、多數(shù)高校的輔導(dǎo)員兼職上課，課時數(shù)達(dá)到要求的，可以走教師系列的職稱評審;課時數(shù)量不夠，不能晉升職稱;

　　4、輔導(dǎo)員晉升職稱，要按照各個高校自己制定的方案進(jìn)行。

　　5、若輔導(dǎo)員大學(xué)所學(xué)專業(yè)與思政不符，具有學(xué)士及以上學(xué)位，可以評思政學(xué)科的講師職稱，前提是所有業(yè)績成果(發(fā)表論文、課題、編寫的教材)要與思政方向一致。

　　通過以上的信息我們就知道了有關(guān)輔導(dǎo)員職稱方面的信息有要具備什么，那么就要按照規(guī)定的來做那么論文就能很快的被收錄。

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