幼師專業缺口很大，它是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　幼兒教師論文核心期刊投稿論文編寫注意事項：

　　了解學術研究的一般方法

　　論文編寫的過程離不開科學方法的指導，只有科學的思維方法，才能訓練出科學規范的編寫思路，才能提高論文的編寫質量。學術研究有學術研究的邏輯方法，包括歸納和演繹、分析與綜合、具體與抽象;學術研究的實驗方法，包括觀察、測量、統計分析和經驗與推廣;現代教育科研的常用方法，即歷史研究法、比較研究法、調查研究法、實驗研究法和行動研究法;以及系統科學理論(控制論、信息論和系統論)為教育科學研究提供的借鑒。

　　編寫論文之前，一定要對其研究方法有所了解，由于不同的研究方法各有長短，要獲得深刻的科學認識，要提高學術論文的價值，還必須根據自身論文的需要，對各種研究方法進行篩選、結合使其更好地為自己的文章服務。

　　養成良好的學術思維習慣

　　良好的學術思維習慣，一是要自覺養成“干一行愛一行，學一行專一行，研究一行精通一行”的習慣。編寫職稱論文是應當盡量符合自我愛好和自我發展的要求，以科學思想為指導，有一種認真、嚴謹的態度來對待自己所要寫的論文。二是要自覺養成從“問題”出發的良好習慣。

　　編寫論文就是圍繞“問題”而展開的，也是一種“發現問題”到“分析問題”到“解決問題”的過程。三是要養成尊重事實的習慣。論文編寫一定要充分尊重事實，要從事實表面形態和復雜關系中去偽存真，抓住事實的本質，這是最基本的態度和功夫。只有養成良好的學術思維習慣，才能以一種正確的科學態度來編寫論文，減少編寫過程中的犯錯幾率。

　　掌握論文編寫步驟

　　論文編寫步驟一般包括五個方面，即確定題目、準備材料、草擬提綱、撰寫初稿和修改定稿。確定題目是論文編寫的第一步，題目的選擇是否得當，將影響論文的質量，甚至關系編寫的成敗。準備材料是第二步。材料是文章論點確立的依據，沒有事實材料，論點無法確立;材料是論文的血肉，離開了材料，就無法展開論證，也就不能結構成篇。

　　草擬提綱是第三步，作者依據提綱行文，可更好的組織材料，想問題更周到，文章的構思就可能更為理想，更為完善。撰寫初稿是第四步，它既是對文章從內容到形式的精雕細琢過程，也是作者思想認識不斷深化的過程。初稿寫得好與壞，往往和文章質量的高低緊密相關。

　　寫初稿一定要合乎文體規范、表達清晰、使文章成型。最后一步就是要修改定稿。反復推敲出佳句，精心修改得華章，好的文章無一不是改出來的。如果一篇文章能夠按照這五個步驟有條不紊地進行，必定會減少犯錯誤的幾率，提高自身編寫水平，從而保證論文質量。

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