期刊名稱(chēng)：	語(yǔ)言教學(xué)與研究
	期刊級(jí)別：	核心期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	11-1472/H
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	0257-9448
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	中華人民共和國(guó)教育部
	主辦單位：	北京語(yǔ)言大學(xué)
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢(xún) 服務(wù)項(xiàng)目咨詢(xún)

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　　《語(yǔ)言教學(xué)與研究》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《語(yǔ)言教學(xué)與研究》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來(lái)，以新觀(guān)點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。語(yǔ)言教學(xué)與研究?jī)?nèi)容詳實(shí)、觀(guān)點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，語(yǔ)言教學(xué)與研究公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。語(yǔ)言教學(xué)與研究并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。

　　《語(yǔ)言教學(xué)與研究》主管單位：中華人民共和國(guó)教育部主辦單位：北京語(yǔ)言大學(xué)出刊周期：雙月刊出版地：北京市語(yǔ)言種類(lèi)：中文開(kāi)本尺寸：16開(kāi)創(chuàng)刊時(shí)間：1979年郵發(fā)代號(hào)：2-458國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：0257-9448國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：11-1472/H知網(wǎng)復(fù)合影響因子：1.462知網(wǎng)綜合影響因子：0.497萬(wàn)方影響因子：0.727萬(wàn)方總被引頻次：1858

　　• 期刊欄目：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究、語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言教學(xué)研究、語(yǔ)言與文化、漢語(yǔ)與中國(guó)社會(huì)文化研究、漢語(yǔ)言文字研究

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　CSSCI 中文社會(huì)科學(xué)引文索引(含擴(kuò)展版)、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊收錄

　　• 辦刊宗旨：《語(yǔ)言教學(xué)與研究》(雙月刊)創(chuàng)刊于1979年，是我國(guó)第一份對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，也是語(yǔ)言研究領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)刊物，歷史悠久，發(fā)行量大，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界具有廣泛影響。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　《語(yǔ)言教學(xué)與研究》二十多年來(lái)，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，本刊在推動(dòng)語(yǔ)言理論研究、交流漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍等方面發(fā)揮了非常重要的作用，深受專(zhuān)家的好評(píng)和讀者的喜愛(ài)，在國(guó)內(nèi)外具有廣泛影響。在“Web即年下載率”方面，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》雜志為44.7，在語(yǔ)言文字類(lèi)期刊中列第一位。

　　• 《語(yǔ)言教學(xué)與研究》論文投稿目錄：

　　語(yǔ)言教學(xué)與研究國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)暨《語(yǔ)言教學(xué)與研究》創(chuàng)刊35周年慶典在京……………………………………

　　關(guān)于詞匯大綱語(yǔ)言單位取向問(wèn)題的思考——兼議《新漢語(yǔ)水平考試大綱》“重………………………………張博

　　語(yǔ)言共性和個(gè)性在漢語(yǔ)雙賓語(yǔ)構(gòu)式二語(yǔ)習(xí)得中的體現(xiàn)………………………………李昱

　　CSL學(xué)習(xí)者單音量度形容詞混淆的錯(cuò)雜性與不平衡性………………………………蘇向麗

　　留學(xué)生漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中的口語(yǔ)化傾向研究………………………………汲傳波 劉芳芳

　　漢字教學(xué)法體系及相關(guān)問(wèn)題研究………………………………李潤(rùn)生

　　漢語(yǔ)的雙賓結(jié)構(gòu)與施用操作………………………………孫天琦

　　序數(shù)短語(yǔ)“(第)+數(shù)/數(shù)字串+量+名”中量詞的隱現(xiàn)機(jī)制………………………………王霞

　　感知類(lèi)敘實(shí)動(dòng)詞研究………………………………張新華

　　略說(shuō)近代漢語(yǔ)疑問(wèn)句末的“來(lái)”………………………………傅惠鈞

　　語(yǔ)言論文范文：看漢字教學(xué)管理新發(fā)展模式措施

　　摘要：漢字所流露的文化美還有漢字所表現(xiàn)的意境。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，這些漢字之中并沒(méi)有寫(xiě)離別，但是這卻給人營(yíng)造了無(wú)限的離別的悲傷氛圍，這就是漢字的魅力，這就是漢字的魔力，可以創(chuàng)造無(wú)限的可能。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中怎么可能會(huì)忽略這些呢?

　　關(guān)鍵詞：漢子,語(yǔ)言,教學(xué)

　　漢字文化是漢字在自身的長(zhǎng)期衍生中所形成的獨(dú)特品質(zhì)，包括漢字本身所蘊(yùn)涵的特征來(lái)源、形象意義及漢字所反映出來(lái)的社會(huì)生活和思維方式等一系列精神和物質(zhì)上的東西與中華文明一脈相承。近三年漢字教學(xué)研究的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，扎實(shí)有效的漢字教學(xué)不僅會(huì)讓我們的學(xué)生遠(yuǎn)離錯(cuò)別字，更會(huì)讓學(xué)生在充滿(mǎn)濃濃文化味的語(yǔ)文課堂上受到靈魂的浸染。我們可以設(shè)想，當(dāng)閃爍著人性光芒的語(yǔ)言光照學(xué)生心底時(shí)，當(dāng)語(yǔ)言成為流淌過(guò)學(xué)生心靈的音樂(lè)時(shí)，那正是我們民族的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到的高度。在語(yǔ)文的教學(xué)中，我們應(yīng)該積極的挖掘漢字的魅力，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的無(wú)限的美。當(dāng)我們理解了漢字的美，也就理解了中華文化的美。