期刊名稱：	欽州學院學報
	期刊級別：	省級
	國內統一刊號：	45-1354/Z
	國際標準刊號：	1673-8314
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	欽州學院
	主辦單位：	欽州學院
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

　　《欽州學院學報》期刊簡介

　　• 期刊信息：

　　《欽州學院學報》是由欽州學院主管、主辦的綜合性學術理論刊物、月刊，國內外公開發行，是中國期刊網、中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊，中國學術期刊綜合評價數據庫統計源期刊，中國期刊數據庫全文收錄期刊，中國高校優秀編輯質量社科學報，全國高校優秀社科期刊，廣西高校優秀社科學報。

　　《欽州學院學報》本刊創刊于1986年，原刊名為《教學與科研》，1994年第1期至1997年第3期更名為《欽州師專、欽州教院學報》，1997年第4期至1998年第3期更名為《欽州學刊》，1998年第4期啟用。自2006年1月起，《欽州師范高等專科學校學報》刊期由季刊變更為雙月刊，逢雙月10日出版。其中第1、2、4、5期為哲學社會科學版，第3、6期為自然科學版。經新聞出版總署(新出報刊〔2006〕652號文)批準，本刊從2006年第5期起由《欽州師范高等專科學校學報》更名為《欽州學院學報》。國內統一刊號為：CN 45-1354/Z，國際標準刊號為：ISSN 1673-8314。2012年1月，自治區新聞出版局批準本學報改為月刊。

　　《欽州學院學報》目前本學報社科版主要欄目有：鄧小平理論研究、哲學研究、政治學研究、法學研究、經濟學研究、文學研究、語言文字學研究、歷史學研究、中國-東盟研究、教育心理學研究、北部灣文化研究、中國新詩研究、環境倫理學研究、教育教學研究、圖書館研究，其中特色欄目為：中國-東盟研究、北部灣文化研究;自然版主要欄目有：海洋與生物研究、船舶與航海研究、數學研究、物理研究、電子技術研究、計算機技術研究、機械與自動化研究、化學與化工研究、體育研究、物流管理研究、經濟研究，其中特色欄目為：海洋與生物研究、船舶與航海研究。本刊曾獲首屆廣西高校優秀學報三等獎，第二屆廣西高校優秀社科學報二等獎，首屆《中國學術期刊(光盤版)檢索與評價數據規范》執行優秀獎，被評為第二屆全國高等學校優秀編輯質量社科學報，被評為2010年全國高校優秀社科期刊，榮獲2010年廣西高校優秀學報二等獎。

　　欽州學院學報雜志欄目設置

　　鄧小平理論研究、哲學研究、政治學研究、法學研究、經濟學研究、文學研究、語言文字學研究、歷史學研究、中國-東盟研究、教育心理學研究、北部灣文化研究、中國新詩研究、環境倫理學研究、教育教學研究、圖書館研究、海洋與生物研究、船舶與航海研究、數學研究、物理研究、電子技術研究、計算機技術研究、機械與自動化研究、化學與化工研究、體育研究、物流管理研究、經濟研究

　　欽州學院學報雜志榮譽

　　萬方收錄(中)上海圖書館館藏國家圖書館館藏知網收錄(中)維普收錄(中)Caj-cd規范獲獎期刊中國學術期刊(光盤版)全文收錄期刊

　　欽州學院學報雜志社介紹

　　1.《欽州學院學報》題名應簡明、具體、確切，概括文章的要旨。中文題名一般不超過20個漢字，必要時可加副標題。同時還應有英文題名。

　　2.《欽州學院學報》文章均應有作者署名，并置于題名后。對文章的主要作者可按以下順序刊出其簡介：姓名(出生年-)，性別(民族-漢族可省略)，籍貫，職稱，學位，研究方向。

　　3.《欽州學院學報》作者單位包括單位全稱、所在省市名及郵政編碼，并配有相應的英文。作者工作或學習單位置于作者姓名之下。

　　4.來稿均應有中文摘要。摘要要求文字簡潔而精煉;內容客觀而全面;重點突出而新穎;用第三人稱表述(不要出現“本文介紹了”、“作者認為”等用語)，不加詮釋和評價性文字;篇幅以100~200字為宜。同時應有相對應的英文摘要。

　　5.關鍵詞是反映文章主要內容的術語。關鍵詞只能是名詞，一般每篇文章可選3~8個關鍵詞。同時應有相對應的英文關鍵詞。

　　6.基金項目指文章產出的資助背景，如國家社會科學基金、教育部博士點基金等。獲得基金項目的文章應注明其名稱，并在圓括號內注明其項目編號。

　　7.參考文獻是對期刊論文引文進行統計和分析的重要信息源之一。參考文獻按正文中出現的先后次序列于文后，并用數字加方括號表示，如[1]，[2]……，與正文中的指示序號格式一致，每一參考文獻條目的最后均以“.”結束。

　　期刊收錄論文目錄：

　　廣西各地區經濟發展的差異性研究戚兆坤 (35)

　　基于多目標優化模型的冷鏈物流配送研究——以福建自貿區為例劉守臣 (42)

　　皖南民俗體育旅游的優勢與開發研究王士趙;朱亞玲 (48)

　　教育教學研究

　　廣西地方高校民俗體育課程開發研究——以廣西北部灣經濟區沿海高校為例葉紹凡;馬小清;張華 (53)

　　體育俱樂部教學改革質量保障體系研究——以欽州學院為例黃東教;李乃瓊 (59)

　　C#程序設計課程教學改革與實踐——基于“案例驅動+微項目導向”模式胡文君;肖寶 (64)

　　OBE理念項目驅動法在模塊化教學中的應用肖寶;梁家海;黃東;梁德賽