下面是兩篇軟件工程師職稱論文范文，第一篇論文介紹了軟件工程現(xiàn)代化技術(shù)研究，探討了計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)，盡可能的完善計(jì)算機(jī)軟件工程的應(yīng)用情況。第二篇論文介紹了軟件工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和實(shí)踐應(yīng)用能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題以及實(shí)踐應(yīng)用能力。

　　《軟件工程現(xiàn)代化技術(shù)研究》

　　摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，為我國計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展奠定了良好的技術(shù)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)軟件工程對我們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響非常深遠(yuǎn)，可以說涵蓋了衣食住行等各個(gè)方面，基于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的探討，能夠進(jìn)一步拓寬計(jì)算機(jī)軟件工程的應(yīng)用前景，實(shí)現(xiàn)科技效益轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣б妗?/p>

　　【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);軟件工程;現(xiàn)代化技術(shù)

　　計(jì)算機(jī)軟件工程無論是行業(yè)發(fā)展前景還是行業(yè)發(fā)展速度都已經(jīng)遠(yuǎn)超傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，并且在各行各業(yè)中的應(yīng)用也取得了非常大的進(jìn)步。但是我們也必須清楚的認(rèn)識到，對于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用依然存在很多方面的問題，這些問題會造成計(jì)算機(jī)應(yīng)用情況不足以及應(yīng)用不完善等情況。所以對于目前計(jì)算機(jī)軟件工程存在的問題必須要加強(qiáng)重視程度，積極研發(fā)計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)，盡可能的完善計(jì)算機(jī)軟件工程的應(yīng)用情況。

　　1計(jì)算機(jī)軟件工程發(fā)展現(xiàn)狀

　　計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)在我國得到了長足的發(fā)展。首先，由于計(jì)算機(jī)軟件工程的軟件技術(shù)研發(fā)能夠加快軟件系統(tǒng)的開放、運(yùn)行，所以能夠?yàn)檎麄€(gè)軟件行業(yè)帶來較高的經(jīng)濟(jì)模式，符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。其次，從實(shí)際的運(yùn)營模式來看，軟件工程從研發(fā)到應(yīng)用能夠有很多分層模型，包括了支撐軟件、系統(tǒng)軟件以及應(yīng)用軟件等。

　　所以在這樣的情況下，計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)在我國應(yīng)用和發(fā)展的范圍和領(lǐng)域也越來越廣泛，并且正在朝向一體化的發(fā)展趨勢。盡管我國目前計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)工程得到了長足的發(fā)展，但是我國計(jì)算機(jī)軟件工程主要還是依托于國外發(fā)達(dá)國家的知識產(chǎn)權(quán)，自主研發(fā)手段少，而且與我國的社會實(shí)際相配套的少。所以在很大程度上限制了我國計(jì)算機(jī)軟件工程的開發(fā)與應(yīng)用。盡管我國計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展速度快，并且發(fā)展水平較高，但是由于受到各種因素的影響，我國計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)產(chǎn)品后勁發(fā)展動力不足。而且，由于缺少自主創(chuàng)新技術(shù)，沒有形成我國自己的特色，在很大程度上也限制了我國計(jì)算機(jī)軟件工程的發(fā)展前景，并且缺乏技術(shù)保障。只有通過提升計(jì)算機(jī)軟件工程現(xiàn)代化技術(shù)的創(chuàng)新能力，才能夠更加科學(xué)合理的制定出行之有效的自主研發(fā)技術(shù)。

　　2計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展對策

　　通過對于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)狀研究我們知道，目前計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展最大的阻礙就是缺少自主研發(fā)的能力。所以要想進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，就必須要從以下幾個(gè)方面作為突破方向。

　　2.1加大政府扶持力度

　　計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展對我國現(xiàn)代化建設(shè)至關(guān)重要，尤其是對我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展、國民生活水平的穩(wěn)步提升有著不可替代的作用。所以要想進(jìn)一步促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，必須要加大政府扶持的力度。可以通過對于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行政策支持，制定相對應(yīng)的扶植政策，從而為計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展提供更加廣闊的空間。由于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)是高投入、高回報(bào)的產(chǎn)業(yè)，所以在發(fā)展的過程中，更加需要大力扶持，并且進(jìn)一步引導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)投資的合理化，避免因?yàn)橘Y本炒作等方式帶來負(fù)面影響。更應(yīng)該重視對重點(diǎn)工程的重點(diǎn)培養(yǎng)，比如超級計(jì)算機(jī)、“天眼”等計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的研究和投入，提高我國計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)自主發(fā)展，并且要將研究成果盡快的轉(zhuǎn)為民用產(chǎn)品，保證對于投資和受益的平衡。

　　2.2重視產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新

　　我們應(yīng)該清楚的知道，目前我國計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展困境在于缺乏自主創(chuàng)新的能力，所以更加應(yīng)該重視對于產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力的不斷培養(yǎng)與提升。要想進(jìn)一步推動計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的平穩(wěn)發(fā)展，必須要保證科技成果轉(zhuǎn)化為民用成果，這樣才能夠保證更好的將科技產(chǎn)品與市場需求相結(jié)合，也順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

　　在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，行業(yè)競爭、國家競爭也在不斷的增多，必須要培育出新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，從而保證在激烈的市場競爭中不斷提升，從而保證計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)從產(chǎn)品到技術(shù)再到服務(wù)形成體系，為計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展提高競爭軟實(shí)力。從目前的發(fā)展趨勢來看，我國計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展方向多以通信技術(shù)、信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)媒體等領(lǐng)域，可以說發(fā)展領(lǐng)域還比較窄，無法滿足廣闊的市場需求。只有不斷提高市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的自主創(chuàng)新能力，才能夠有效的將計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)于各行各業(yè)之間相結(jié)合，保證經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)缺乏長效發(fā)展的動力，所以必須加快產(chǎn)品轉(zhuǎn)型與升級，進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)在市場創(chuàng)新中的有利地位。

　　2.3提高計(jì)算機(jī)軟件工程技術(shù)升級與產(chǎn)權(quán)保護(hù)

　　要想提高計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)，必須要加快產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，進(jìn)行補(bǔ)充與發(fā)展，從而增強(qiáng)軟件的使用效果和實(shí)際的功能，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)在升級管理方面的動力。只有這樣才能夠不斷的提供更多優(yōu)質(zhì)的軟件工程，才能夠促進(jìn)我國整體計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)行業(yè)的發(fā)展與完善。進(jìn)一步提升軟件工程的設(shè)備與技術(shù)，保證維護(hù)質(zhì)量和維護(hù)成本，加快產(chǎn)業(yè)發(fā)展與利用效率。

　　由于現(xiàn)代化的管理需求，企業(yè)在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級的過程中必須要從市場發(fā)展和社會實(shí)際出發(fā)，所以在進(jìn)行產(chǎn)品升級的過程中，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，遵循實(shí)事求是的原則，并且制定出一套行之有效的規(guī)章管理制度，強(qiáng)化升級的質(zhì)量。在過去，由于缺乏產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，造成盜版軟件大量橫行。經(jīng)過計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)的多年發(fā)展，人們對于自主知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識大量提升。不僅因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)問題能夠提升企業(yè)的競爭能力，而且也能更能夠進(jìn)一步提高企業(yè)的發(fā)展。所以企業(yè)必須加強(qiáng)對于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)核心技術(shù)的保護(hù)，并且采取相關(guān)措施來保證核心技術(shù)不斷創(chuàng)新，綜合市場的反饋情況來不斷改進(jìn)。

　　3結(jié)論

　　計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有非常重要的作用，所以必須要加強(qiáng)對于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用，不斷促進(jìn)我國社會經(jīng)的快速發(fā)展，提高我國自主創(chuàng)新的能力，本文通過對于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行探討和研究，從而為我國計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]徐航.基于計(jì)算機(jī)軟件工程的現(xiàn)代化技術(shù)探討[J].數(shù)字通信世界,2017(07):124.

　　[2]劉羿勛.實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟件工程標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展[J].電子技術(shù)與軟件工程,2017(02):53.

　　作者：閆一瀟

　　《軟件工程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革》

　　摘要：軟件工程實(shí)驗(yàn)課程可以使學(xué)生加深理論課程的理解。文中對軟件工程課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析和總結(jié)，提出了相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和改變觀念三個(gè)方面進(jìn)行討論，目的在于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和實(shí)踐應(yīng)用能力。

　　關(guān)鍵詞：軟件工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué);教學(xué)改革;教學(xué)方法

　　《軟件工程》是計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)的核心課程，是一門理論與實(shí)踐并重的應(yīng)用課程。隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，軟件企業(yè)對具有綜合能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的軟件人才尤其是高端應(yīng)用型人才需求旺盛。《軟件工程》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)計(jì)算類專業(yè)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑，然而，筆者發(fā)現(xiàn)，在地方本科院校轉(zhuǎn)型的過程中，《軟件工程》實(shí)驗(yàn)教學(xué)仍然存在不少的問題，不利于學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，與企業(yè)的人才需求還存在一定的差距。因此，為了切實(shí)提升軟件工程課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，需要對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程存在的問題進(jìn)行分析，并探索促進(jìn)軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的策略，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題以及實(shí)踐應(yīng)用能力。

　　一軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

　　當(dāng)前，我國的地方普通本科校院正向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)變，旨在培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型人才，然而這些地方本科院校的前身很多是地方師范類院校，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中主要存在以下問題。

　　(一)學(xué)校政策文件方面

　　受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，多數(shù)地方本科院校僅把實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)作理論教學(xué)的輔助教學(xué)，一些教學(xué)文件的規(guī)定也不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。以筆者所在單位為例，軟件工程課程的理論與實(shí)驗(yàn)課時(shí)比為2:1，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)比較少，沒有設(shè)置課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，只規(guī)定理論課程的學(xué)分，而沒有規(guī)定實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)分;理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般地由同一位教師擔(dān)任;在計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量是在基本課時(shí)基礎(chǔ)上需要乘以系數(shù)0.8，如果學(xué)生人數(shù)太多，需要對學(xué)生分組才能更好地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，然而在計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量時(shí)還需要再乘以系數(shù)0.8(原因?qū)儆谥貜?fù)的實(shí)驗(yàn)課)。這些充分表明了地方本科院的教學(xué)政策文件忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

　　(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容方面

　　學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐應(yīng)用等能力的培養(yǎng)往往通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容得到體現(xiàn)，并且科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)可以極大地提升學(xué)生們實(shí)驗(yàn)興趣。但是，軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容相對固定，實(shí)驗(yàn)偏重于一些容易操作、驗(yàn)證性和基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)主要目的讓學(xué)生學(xué)會使用建模工具繪制各類圖形，因此，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較為簡單，對學(xué)生吸引力不高，特別當(dāng)建模工具為英文軟件時(shí)，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)興趣更加不高，從而導(dǎo)致學(xué)生主動性和自主性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粡?qiáng)，更談不上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力以及應(yīng)用理論知識解決實(shí)踐問題。

　　(三)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式是軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，形式多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式會產(chǎn)生好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。然而，軟件工程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式一般比較單一，實(shí)驗(yàn)教師只需演示建模工具如何繪制各類圖形，或者學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)說明書循規(guī)蹈矩地操作就能完成實(shí)驗(yàn);另外，由于學(xué)生人數(shù)的增多，在實(shí)驗(yàn)過程中師生之間交互機(jī)會較少。這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式不會給學(xué)生帶來想象的空間，易造成學(xué)生的實(shí)踐動手能力偏差，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中從不思考，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較差，學(xué)生的動手和實(shí)踐應(yīng)用能力得到極少鍛煉。

　　二軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容

　　針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的諸多問題，筆者對軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一系列改革和探索，在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)條件下，適當(dāng)減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)數(shù)量，合理地增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改革了實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提出了一些重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議。

　　(一)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改革

　　對軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和拓展，減少演示與驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)的比例。由于軟件工程實(shí)驗(yàn)將軟件開發(fā)過程分成可行性分析、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、軟件實(shí)現(xiàn)、集成與測試和軟件維護(hù)等部分，雖然取消了這些部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但是還要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)老師提供的相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，最后提交軟件可行性報(bào)告、人機(jī)界面設(shè)計(jì)文檔、軟件集成和測試方案等實(shí)驗(yàn)報(bào)告。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生必須認(rèn)真完成的基本實(shí)驗(yàn)。

　　通過這類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可以使學(xué)生掌握建模工具的操作，學(xué)會繪制常用的軟件模塊圖、數(shù)據(jù)流圖、UML圖等圖形，可為后續(xù)的設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是在老師指導(dǎo)下學(xué)生分別采用結(jié)構(gòu)化方法和面向?qū)ο蠓椒í?dú)立完成一個(gè)軟件系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)任務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的探索性;綜合性實(shí)驗(yàn)是利用課外時(shí)間提交一個(gè)大作業(yè)報(bào)告文檔，由不超過5名學(xué)生組成一個(gè)小組，共同分析和設(shè)計(jì)一個(gè)軟件系統(tǒng)，包括系統(tǒng)的可行性報(bào)告、需求分析報(bào)告、軟件設(shè)計(jì)、軟件實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。從軟件的可行性分析開始到實(shí)現(xiàn)軟件的整個(gè)過程，充分讓學(xué)生承擔(dān)主體的角色，發(fā)揮學(xué)生的協(xié)調(diào)和合作能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、分析和解決問題的能力。

　　(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革

　　為了提升實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，改革學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)方式。實(shí)驗(yàn)教師提前將建模工具的使用和繪制各類圖形的過程制作成微視頻，在實(shí)驗(yàn)開始之前2周共享給學(xué)生，學(xué)生通過微視頻學(xué)會建模工具的使用。為了檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果，實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)課上讓學(xué)生演示建模工具的使用，重點(diǎn)表揚(yáng)操作熟練的學(xué)生，對于不熟練的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并且在連續(xù)幾次實(shí)驗(yàn)課中都要檢查這些操作不熟練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，從而形成了一種動手能力強(qiáng)的學(xué)生喜歡教師來檢查，不認(rèn)真實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的學(xué)生“怕”教師檢查的情況，這樣有效地提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的重視程度和自主學(xué)習(xí)能力。針對實(shí)驗(yàn)課中學(xué)生人數(shù)多，實(shí)驗(yàn)教師需要提前了解和掌握學(xué)生中的動手能力強(qiáng)、樂觀助人的學(xué)生，提前對這些部分學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)課中這部分學(xué)生可以協(xié)助老師對其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，這樣提升動手能力強(qiáng)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣和交流能力，又能保證每位學(xué)生都能得到很好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，解決了實(shí)驗(yàn)教師人員不足的問題。

　　對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，采取以學(xué)生為主導(dǎo)的方式，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵髮W(xué)生應(yīng)獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)，并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告;在設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)教師引導(dǎo)學(xué)生選擇與自己熟悉的軟件系統(tǒng)，完成該系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;對于綜合性實(shí)驗(yàn)，采用“項(xiàng)目教學(xué)模式”，教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生以小組為單位完成一個(gè)軟件系統(tǒng)從立項(xiàng)到實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)教師需要重視評閱學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。為了防止學(xué)生不認(rèn)真撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告及解決實(shí)驗(yàn)人數(shù)多的問題，老師可以選擇一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評閱，并將優(yōu)秀的報(bào)告共享給學(xué)生，對于抄襲報(bào)告的情況，老師應(yīng)單獨(dú)地教育這部分學(xué)生，并要求重新提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　(三)更新觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　為了適應(yīng)地方高校的轉(zhuǎn)型、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力、提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生都應(yīng)該拋棄忽視軟件工程實(shí)驗(yàn)課的觀念，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，應(yīng)制定相關(guān)文件將軟件工程實(shí)驗(yàn)課納入計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，明確該實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)分，改革其考核方式，為此可以提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的重視程度。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也重視實(shí)驗(yàn)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和后續(xù)教育，實(shí)驗(yàn)教師自身應(yīng)該不斷地提升理論、實(shí)踐和技能水平，更要吸收軟件企業(yè)的優(yōu)秀案例并引入到軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從而彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料的不足。此外，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該公平客觀地評價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，狠抓實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程和報(bào)告結(jié)果對其進(jìn)行公正地評價(jià)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng);引導(dǎo)部分學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)中，可以激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的熱情、學(xué)習(xí)主動性和溝通表達(dá)能力。

　　三結(jié)束語

　　培養(yǎng)計(jì)算機(jī)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生的分析與設(shè)計(jì)、實(shí)踐應(yīng)用以及團(tuán)隊(duì)合作等能力是軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本目標(biāo)，對軟件工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革是為了適應(yīng)社會對軟件人才的需求。本文針對當(dāng)前地方高校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面還存在不少問題，有針對性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，合理地改革實(shí)驗(yàn)類型和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生之間交流和協(xié)作能力，并提出一些重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：任傳成 宋秀芹 胡凱 單位：德州學(xué)院 信息管理學(xué)院

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