電化教育研究期刊怎樣投稿?這是不難的，首先要確定好你論文的構(gòu)架，論文的論點(diǎn)是什么，圍繞著論點(diǎn)展開來寫，其次要確定好自己論文所寫的版面字符大致數(shù)目。在編寫的時(shí)候要知道電化教育期刊投稿的各個(gè)要點(diǎn)是什么，哪些能寫，哪些又是禁止的。論文的要求要清楚，不過給你個(gè)建議，你可以來代理機(jī)構(gòu)投稿，這樣就省去了不少時(shí)間及精力。代理機(jī)構(gòu)還有專業(yè)的老師為大家做指導(dǎo)，不用擔(dān)心自己的論文審核不被通過等等。

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　　摘要：古人云：“授人以魚尚不如授人以漁”。在大學(xué)教學(xué)過程中，不能局限于知識(shí)的傳授，更重要的任務(wù)在于能夠讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天，通過這種空間教學(xué)模式可以使原本比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容更加的生動(dòng)形象以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

　　在電子商務(wù)專業(yè)的大一電子商務(wù)概論課程中，我校購買了德意通電子商務(wù)模擬系統(tǒng)，我們通過教師空間平臺(tái)，把每次實(shí)驗(yàn)課的任務(wù)和基本操作展示在教師個(gè)人空間中，通過個(gè)人空間主動(dòng)展示學(xué)習(xí)資源和方法。每次實(shí)驗(yàn)課要求學(xué)生提前一天去教師個(gè)人空間平臺(tái)熟悉任務(wù)，然后結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)參與到實(shí)踐中。當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成以后，學(xué)生必須對(duì)于本堂課的實(shí)踐過程和可能遇到的問題在空間展示。教師可以當(dāng)場(chǎng)或者課后進(jìn)行解答，課后學(xué)生利用討論群組網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)布作業(yè)互動(dòng)交流，在認(rèn)識(shí)積累到一定階段后加以歸納和指導(dǎo)，升華自己的認(rèn)識(shí)論，全面掌握技能方法深化學(xué)習(xí)方法，全面檢查效果，用心鞏固學(xué)法。在教學(xué)過程中檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是一個(gè)非常必要的環(huán)節(jié)。

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