這篇計算機網絡論文發表了計算機網絡教學管理中的問題和對策，計算機網絡應用在教育領域可以促進教育觀念和教學體制改革，有助于改變傳統模式的改變，從而提高整體教學質量和水平，那么計算機網絡教學管理有哪些有效對策呢?
關鍵詞：計算機網絡論文,計算機職稱論文
一、計算機網絡教學應用意義
計算機網絡教學通過網絡作為媒介傳遞更多信息于學生，使學生獲得更加豐富知識，有利于全面型人才培養目標的實現。該教學模式重視信息技術和現代教育媒體在教學中應用，強調通過計算機網絡角度展開教學活動，師生不需局限于同一空間，生學習平臺更加多樣化，有助于網絡教學先進性的發揮。此外，計算機網絡教學能夠提供更加豐富學習資料，能夠提高學生學習積極性和主動思考能力，擴大學生知識儲備，從而促進學生成長進步。
二、計算機網絡教學管理問題
由于經濟及信息技術飛速發展，我國教育體制不斷改革，計算機網絡教學應用愈加廣發，而計算機網絡教學管理也成為教育管理中重要內容之一。然而在實際應用管理過程中仍存在一些問題。1.教學管理模式缺乏合理性計算機網絡教學需結合自身特點以及時代需求，堅持多元發展道路。按照現代對人才要求來說，計算機網絡教學將會引入多學科知識，教學中常會出現多學科知識進行交叉現象，教學內容與以往相比更加多元。而且按照不同教學目標、師生特點以及教學內容等，教師教授方式將進行自我調整。與發達國家相比，我國計算機網絡教學發展時間還不夠長，部分學校教師仍按照以往管理課堂方法進行教學，導致教學管理模式缺乏合理性，使得網絡化進程較為緩慢。2.教學管理觀念不夠科學網絡教學屬于一種依托于網絡新型教學形式，科學合理的教學管理觀念是促進實事求是、健康發展的網絡教學前提條件，而部分開展網絡教學的學校，其教師仍以傳統灌輸教育為主，學生自主參與度較低，網絡教學交互性與先進性無法體現。許多學校將計算機網絡作用過分夸大，從而分離學校教學管理和計算機網絡教學管理，使得網絡教學管理缺乏科學的理論指導。3.遠程教育管理程度不足計算機網絡教學打破了時空界限，增加了教學傳授范圍，擴大了教學規模，然而也增加了教學管理難度。網絡教學環境下學生的學和教師的教是分離的，這要求學生具有較高自律性和自覺性;然而現在許多學生對教師依賴程度較深，自律性較差，課堂仍是教師引導為主，就目前教學情況而言，遠程教育管理力度仍不足。
三、計算機網絡教學管理有效對策
由于現代計算機網絡教學管理存在管理模式單一、教學觀念缺乏科學性以及遠程教育管理力度不足等問題，需要對此制定相應管理策略來提高我國網絡教學管理質量。1.制定科學網絡教學管理制度新型科技、經濟和教育發展趨勢要求網絡教學管理制定一套合理管理制度。規范化管理需要根據一定程序要求辦事并嚴格執行，通過科學管理制度進行活動約束。該制度是教學活動的行為準則，也是教學活動開展順利的重要保證。例如進行遠程教學時，應對教師的教學行為和學生的行為以及課程考核等方面進行加強管理，從而保證教學效果，提升教學質量。2.加強網絡教學管理模式創新加強計算機網絡教學質量，需要將教學模式、教學媒體以及教學方法三者有機結合，正確處理三者關系。教學管理模式的創新業促進教學進一步發展，網絡教學能夠幫助學生創建學習情境，提供解決工具，從而提高學生獲取信息能力和解決問題能力。例如進行化學實驗教學時，可以利用計算機技術進行模擬操作，更加方便、安全，而且教學形式多樣化能夠激發學生學習熱情。3.建立良好網絡教學理念正確教學指導理念對于網絡教學以及管理的發展具有重要意義。根據我國國情樹立科學指導思想，對網絡教學進行不斷探索，結合學生和學校實際情況加以改變應用;形成獨具特色的網絡教學，樹立多樣化教學風格，認清網絡定位，不輕視也不過分夸大其作用。計算機網絡在教學中的應用，改變了教師的講授方式和學生的學習方式，以其獨有特點，實現教學質量的提升。網絡教學的應用為學生學習帶來便利的同時也具有一定弊端，為適應我國教育教學標準，應加強對網絡教學管理。網絡管理質量的提高，能夠使計算機網絡優勢充分發揮，提供學生學習所需信息資料，使學生的自主學習能力加強，從而實現全方位人才培養目標。
作者：茅凱
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