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期刊名稱： | 教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn) |
| 期刊級(jí)別： | 國家級(jí)期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | CN11-1960/G4 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | ISSN1003-3416 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 教育部 | |
| 主辦單位： | 教育部基礎(chǔ)教育司,教育部教學(xué)儀器研究所 | |
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《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》期刊簡介
• 期刊信息：《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》是由教育部主管，教育部教學(xué)儀器研究所主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行的國家級(jí)綜合性教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊自1984年創(chuàng)辦以來，緊密配合國家教育教學(xué)改革，長期立足于理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教學(xué)儀器裝備研究，深入探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)的改進(jìn)與應(yīng)用，全面展現(xiàn)師生創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作的各類優(yōu)秀教具與學(xué)具，充分交流各類功能教室與圖書館建設(shè)及管理經(jīng)驗(yàn)等。讀者對(duì)象是中小學(xué)教育行政管理人員、教研人員、理化生教師、教育技術(shù)裝備管理部門和教儀企業(yè)以及大學(xué)理科師生。
《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》立足于我國基礎(chǔ)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教學(xué)儀器裝備研究，緊密配合國家基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)儀器研究與裝備管理的發(fā)展，深入分析與探討中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)教法的改進(jìn)，介紹計(jì)算機(jī)、傳感器等現(xiàn)代教育技術(shù)在傳統(tǒng)理化生實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用，展現(xiàn)教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作的教具作品，交流教學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)、使用、管理、維修的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和圖書館的科學(xué)建設(shè)及優(yōu)化配備管理方案，深受廣大讀者的喜愛。
《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》主辦單位：教育部基礎(chǔ)教育司;教育部教學(xué)儀器研究所出刊周期：月刊出版地：北京市語言種類：中文開本尺寸：16開創(chuàng)刊時(shí)間：1984國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1003-3416國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：11-1960/G4
《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)并獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
• 期刊欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。
• 收錄情況：中國知網(wǎng)、維普中文期刊全文收錄、萬方期刊數(shù)據(jù)庫全文收錄。
• 2015年第1期《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》論文投稿目錄：
在第三屆(永嘉杯)全國幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話………………………………曹志祥
第三屆(永嘉杯)全國幼兒園優(yōu)秀自制玩教具展評(píng)活動(dòng)評(píng)選委員會(huì)工作報(bào)告……………………………劉詩海
系統(tǒng)把握“物質(zhì)性質(zhì)”知識(shí)的意義與認(rèn)識(shí)思路……………………………何彩霞
“中國系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)3D教育與裝備專業(yè)委員會(huì)”在京成立……………………………
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)的研究……………………………楊松強(qiáng) 陸良杰
優(yōu)化小學(xué)科學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究……………………………許華鋒
培養(yǎng)學(xué)生深刻的批判思維——化學(xué)實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)設(shè)“試誤”的教學(xué)策略……………………………索金龍
高中化學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生品嘗成功的快樂……………………………林斌仙
把握時(shí)機(jī) 因循利導(dǎo)——淺談?wù)n堂教學(xué)操作材料使用的最佳時(shí)機(jī)……………………………劉希谷
校園生態(tài)室設(shè)計(jì)分析及建議……………………………李榮旺
還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)中還原糖含量與反應(yīng)顏色變化的關(guān)系……………………………和淵
力的合成常見實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析……………………………鐘傳波 張二笑
閃電所引發(fā)的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)……………………………吳會(huì)林
教學(xué)論文范文下載：如何加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)管理制度
摘要：由于學(xué)生閱歷有限，為數(shù)不少的學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過程，絕非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了很高水平。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué),教學(xué)管理,教學(xué)制度
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高，因此學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”。只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法;華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程就是這個(gè)道理。
高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)。對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)，加強(qiáng)輔導(dǎo)，開辟專題講座，指導(dǎo)閱讀參考書等方法;將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來讓學(xué)生想一想，議一議，充分展示他們的思維過程。通過變形練習(xí)，提高他們的鑒別能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。
