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期刊名稱： | 教育科學(xué)研究 |
| 期刊級(jí)別： | 北大核心 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | CN11-4573/D | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | ISSN1009-718X | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 北京市教委 | |
| 主辦單位： | 京教育科學(xué)研究院和北京廣播電視大學(xué) | |
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《教育科學(xué)研究》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：《教育科學(xué)研究》創(chuàng)辦于1990年，2000年10月獲新聞出版署批準(zhǔn)向國內(nèi)外公開出版發(fā)行。刊物遵循為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的辦刊宗旨，發(fā)表了大量有較高學(xué)術(shù)質(zhì)量的有關(guān)教育理論研究、教育政策評(píng)析、教育熱點(diǎn)專論、教育問題調(diào)查、教育改革實(shí)驗(yàn)和國外教育動(dòng)向方面的文章，受到廣大教育研究人員、教育行政管理人員及一線教師、校長(zhǎng)的普遍關(guān)注。
《教育科學(xué)研究》主管單位：北京市教育委員會(huì)主辦單位：北京教育科學(xué)研究院;北京廣播電視大學(xué)出刊周期：月刊出版地：北京市語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時(shí)間：1990年郵發(fā)代號(hào)：2-769國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1009-718X國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：11-4573/D知網(wǎng)復(fù)合影響因子：0.772知網(wǎng)綜合影響因子：0.427萬方影響因子：1.503萬方總被引頻次：1825
《教育科學(xué)研究》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。教育科學(xué)研究?jī)?nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，教育科學(xué)研究公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。教育科學(xué)研究并獲中國優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
• 期刊欄目：理論探索、熱點(diǎn)與冰點(diǎn)、管理與評(píng)價(jià)、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、德育與心理、課程與教學(xué)、學(xué)校科研、專題研究、外國教育、學(xué)科教學(xué)、三分鐘教育學(xué)（札記、師語、教學(xué)手記、課堂智慧）、編讀往來、信息互聯(lián)等等。
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：2001年至2006年，在北京市屬社科期刊質(zhì)量評(píng)定中被北京市新聞出版局評(píng)為“北京市一級(jí)期刊”；2006年，在第二屆“北京市優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”評(píng)選中，被中共北京市委宣傳部、市人事局、市新聞出版局評(píng)為“優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”（北京市優(yōu)秀期刊）；2007年，在由北京市新聞出版局、天津市新聞出版局等十省市新聞出版局主辦的第二屆“北方期刊獎(jiǎng)”評(píng)選中，被北方期刊獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀期刊”；2009年，在“中國北方期刊獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)”舉辦的“中國北方優(yōu)秀期刊評(píng)選”活動(dòng)中被評(píng)為“中國北方優(yōu)秀期刊”；經(jīng)《中文社會(huì)科學(xué)引文索引》（CSSCI）指導(dǎo)委員會(huì)審定，入選為CSSCI來源期刊（2008——2009），是教育學(xué)分類入選CSSCI來源期刊的37種期刊之一。；所刊論文多次被人大《復(fù)印報(bào)刊資料》、《新華文摘》轉(zhuǎn)載摘編。
• 辦刊宗旨：《教育科學(xué)研究》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
•2015年第3期《教育科學(xué)研究》雜志成功收錄論文目錄：
歡迎訂閱教育科學(xué)研究…………………………………………
“應(yīng)急預(yù)案”與校長(zhǎng)自主權(quán)………………………………………蔣東籬
試論優(yōu)勢(shì)教育………………………………………魯子問
參與式公民教育:價(jià)值與路徑………………………………………張夫偉
我國縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)估存在的問題及對(duì)策研究………………………………………張茂聰 付曉彬
敬告作者………………………………………
關(guān)于體制內(nèi)研究和體制外研究的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)………………………………………孫綿濤
培養(yǎng)大師:我們時(shí)代的刻舟求劍………………………………………高德勝
““三分鐘教育學(xué)”征稿啟事………………………………………本刊編輯部
小學(xué)流動(dòng)兒童的文化適應(yīng)狀況及其改進(jìn)——以北京市公辦小學(xué)為例………………………………………鮑傳友 劉暢
論校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之轉(zhuǎn)型………………………………………汪明 張睦楚 王永明 賈彥琪
教學(xué)論文范文下載：看當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用的發(fā)展制度及影響
摘要：教育技術(shù)的研究對(duì)象表述為關(guān)于“學(xué)習(xí)過程”與“學(xué)習(xí)資源”的一系列理論與實(shí)踐問題，改變了以往“教學(xué)過程”的提法，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)觀念從以教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)為中心，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重大轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者通過與信息、環(huán)境的相互作用獲取知識(shí)和技能的認(rèn)知過程，學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)過程中所要利用的各種信息和環(huán)境條件。新的教學(xué)理論要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進(jìn)行信息處理的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而教師要提供能幫助和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。從21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和人類發(fā)展的需求出發(fā)，建造一個(gè)能支持全面學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的社會(huì)教育大系統(tǒng)。
關(guān)鍵詞：教學(xué)技術(shù),數(shù)學(xué)教育,教學(xué)職稱論文
教育技術(shù)的名稱確定以后，人們便開始探討它的定義。1970年，美國政府的一個(gè)專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)教育技術(shù)委員會(huì)在給總編和議會(huì)的一份報(bào)告中指出：“教育技術(shù)是按照具體的目標(biāo)，根據(jù)對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播的研究，以及利用人力和非人力資源的結(jié)合，從而促使教學(xué)更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)學(xué)與教的整個(gè)過程的方法。”
