《物理通報》（月刊）創(chuàng)刊于1982年，是由河北省物理學會；中國教育學會物理教學專業(yè)委員會主辦的我國唯一的以教學研究為主的期刊。

 

　　《物理通報》是我國唯一的以教學研究為主，橫跨中學物理與大學物理教學，關注物理學發(fā)展和應用，關注國內(nèi)外物理教學改革，注意科學與文化結合，注重科學文化品味的綜合性物理雜志。

　　名家談、物理與科技創(chuàng)新、課程改革探索、物理教育研究、物理教學討論、研究性教學案例、多媒體物理教學、實驗教學研究

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　　雜志優(yōu)秀目錄參考

 

　　例談如何把游戲引入中學物理有效教學的課堂 李艷茹，張皓晶，張瑛，張雄

 

　　“為概念轉變而教”教學方式探討--以“探究凸透鏡成像規(guī)律”為例 翁嘉旋

 

　　初中物理教學難點的形成與突破 朱勇

 

　　“雙養(yǎng)教學模式”下中學物理備課探析 左慶峰，Zuo Qingfeng

 

　　物理常規(guī)教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力 曾斌

 

　　拉船靠岸問題拉繩上任意點運動狀態(tài)解法的補充 吳澤龍，蘇成悅，Wu Zelong，Su Chengyue

 

　　大學物理中不確定關系的幾種證明方法及其討論 張曉秋艷，徐巖，張魯殷，王守海，Zhang Xiaoqiuyan，Xu Yan，Zhang Luyin，Wang Shouhai

 

　　高中物理教材中“發(fā)展空間”欄目的教學功能 張學芳

 

　　微課在中學物理教學中的應用 張丹，張雄

 

　　物理教學論文：高中物理課堂教學與學生提問能力培養(yǎng)

 

　　摘要：隨著新課程改革的不斷推廣，教師要給目前物理課堂帶來創(chuàng)新的思想和方法，建立學生敢于提問模式的課堂教學環(huán)境，以提高學生的學習效率。同時，教師應開發(fā)學生的提問能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，提高他們自主學習能力，使其主動融入物理課程學習中，從而畢業(yè)之后能夠成為適合當今社會需求的高素質人才。

 

　　關鍵詞：物理教學論文,提問能力,物理課堂,學習效率

 

　　一、在物理教學中提高學生的提問能力

 

　　帶著問題去學習，去探究未知的知識領域，往往會提高學習效率，對于物理知識的理解往往會更加深刻。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是學習知識的基礎，尤其是物理這門學科，帶著問題去學習往往會取得很好的效果。解決一個問題并不困難，但是提出一個問題卻需要更加豐富的想象力和創(chuàng)新力，對于學生物理素養(yǎng)的提高有著巨大的促進作用。在物理教學中，教師需要認識到提高學生創(chuàng)新能力的重要性，充分發(fā)揮自己的思維能力，進而不斷提高自身的提問能力。由此可見，它在物理學習過程中具有重要的地位。創(chuàng)新能力對孩子今后的成長有著極其重要的作用。