期刊名稱：	電化教育研究
	期刊級別：	核心期刊
	國內統一刊號：	62-1022/G4
	國際標準刊號：	1003-1553
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	教育部
	主辦單位：	中國電化教育研究會;西北師范大學
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　　• 期刊信息：《電化教育研究》e-Education Research(月刊)1980年創刊，是我國著名電化教育專家南國農教授主編，電化教育研究雜志社出版，面向國內外公開發行。讀者遍及英、美、日、荷蘭、韓、加拿大等國家和香港、臺灣等地區，是我國教育與電教界的學術理論園地和權威性刊物，素有中國電化教育理論研究基地之稱譽，倍受國內外數萬讀者的傾心和愛戴。《電化教育研究》主管單位：教育部，主辦單位：中國電化教育研究會;西北師范大學，國內統一刊號：62-1022/G4，國際標準刊號：1003-1553

　　• 期刊欄目：理論探討、學術爭鳴、專業建設、課程與教學、網絡教育與遠程教育、信息技術與課程整合、中小學電教、電化教育管理、海外電教、中國電教史、中國信息化教育系列報道等欄目。

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　知網數據庫收錄

　　• 讀者對象：面向各大專院校、教育科研機構、各級政府教育部門、各地電化教育館、中小學教師以及一切熱愛、關心電化教育事業的讀者。
　　
　　• 影響因子：截止2014年知網：復合影響因子：1.501;綜合影響因子：1.013

　　

　　•2015 年第12期《電化教育研究》雜志優秀論文格式：

　　電教信息

　　《電化教育研究》欄目介紹……………………………………

　　《電化教育研究》英文摘要編寫要求……………………………………

　　理論探討

　　教育創新路徑:延續抑或顛覆……………………………………顧小清;王春麗華東師范大學教育信息技術學系;

　　教學設計倫理原則探析……………………………………李曉巖;廖伯琴淮北師范大學教育學院;西南大學科學教育研究中心;

　　網絡教育與遠程教育

　　國外百門大規模開放在線課程設計與開發特征的內容分析:課程視角……………………………………尹睿;劉路莎;張夢葉;石娟華南師范大學教育信息技術學院;華南理工大學教育技術中心;

　　當前國外MOOC熱點話題的聚類研究……………………………………尤眾喜;錢小龍;王周秀南通大學教育科學學院;南京大學教育研究院;

　　課程與教學

　　形態視角下的信息化教學設計探析……………………………………沈書生南京師范大學教育科學學院;

　　教師培訓

　　基于課例研究的教師知識協同建構模型及其實踐效果研究……………………………………楊彥軍;童慧南昌大學教育系;江西科技師范大學教育學院;

　　論文范例：教育創新路徑:延續抑或顛覆

　　【摘要】 隨著教育教學改革的深入,人們對信息技術變革教育寄予的期望日益提高。技術推進了社會的發展,卻至今未有真正對教育領域產生變革性的影響,教育技術的創新行動多數并未走得太遠。與此同時,信息技術所創生的一些新的教育服務模式,又的確蘊含著重塑和創新教育的新的期待。筆者基于創新理論的兩種不同路徑,借用了RPV(資源、過程、價值觀)組織能力框架,對信息技術引領的創新路徑進行了分析。通過分析,筆者提出的觀點是,信息技術變革教育的創新會以兩種路徑呈現:以學校教育為代表的正規教育,將以持續性創新的方式發揮信息技術的變革作用,特別是教育實踐的功能會發生內涵的改變;以教育服務為代表的非正式教育,則將呈現顛覆性教育創新,信息技術將會重塑教育的服務模式。文章最后通過相關案例的分析,提出了學校開展持續性創新的策略,以及如何應對顛覆性創新,以期進一步提升技術豐富環境下的教育創新實踐行動。

　　【關鍵詞】 教育創新; 持續性創新; 顛覆性創新; RPV框架;