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期刊名稱(chēng)： | 基礎(chǔ)教育論壇 |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 21-1565/G4 | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 1674-6023 | |
| 期刊周期： | 旬刊 | |
| 主管單位： | 遼寧北方報(bào)刊出版中心 | |
| 主辦單位： | 遼寧北方報(bào)刊出版中心 | |
| 學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢(xún) 服務(wù)項(xiàng)目咨詢(xún) | ||
• 期刊信息：《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)，由教育部中華現(xiàn)代教育教學(xué)研究會(huì)與遼寧北方報(bào)刊發(fā)展中心聯(lián)合主辦的教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊，是中國(guó)教育理論期刊協(xié)會(huì)會(huì)員刊物，集學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、權(quán)威性、前瞻性與專(zhuān)業(yè)性于一體，旨在推廣教育新理論、新經(jīng)驗(yàn)，為廣大教育、科研工作者提供學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，全面深入推動(dòng)素質(zhì)教育。《基礎(chǔ)教育論壇》主管單位：遼寧北方報(bào)刊出版中心，主辦單位：遼寧北方報(bào)刊出版中心，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：21-1565/G4，國(guó)際刊號(hào)：1674-6023
• 期刊欄目：思想前沿、教育聚焦、局長(zhǎng)論壇、教研視角、課改實(shí)踐、教師成長(zhǎng)、教學(xué)反思、教學(xué)視窗、現(xiàn)代校長(zhǎng)、案例剖析、班主任手記、幼教聚焦、心理健康、學(xué)校德育、海外教育、教育隨筆等。
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄 萬(wàn)方收錄期刊
•《基礎(chǔ)教育論壇》雜志2015 年第z2期收錄論文：
我的第一個(gè)教師節(jié)……………………………………………………王永林
督導(dǎo),用哲學(xué)的視角看教育…………………………………………劉紀(jì)春
中國(guó)教師在英國(guó)教學(xué)為何水土不服…………………………………………陳冰
請(qǐng)不要輕易懷疑“中國(guó)式教學(xué)”…………………………………………鄧文圣
當(dāng)“中式教育”遇上英國(guó)土壤…………………………………………黃培昭
青春無(wú)悔教育夢(mèng)…………………………………………孫雷
秉承太極文化 創(chuàng)建特色學(xué)校…………………………………………連海軍
特色教研助推高效課堂 國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)書(shū)香校園…………………………………………王國(guó)嶺
投稿論文：督導(dǎo),用哲學(xué)的視角看教育
我們要用什么樣的眼光看待一個(gè)人?智者說(shuō):“我們要用欣賞的眼光看待他。”當(dāng)你用欣賞的眼光看待一個(gè)人時(shí),你就會(huì)幫助他成長(zhǎng),或者說(shuō)幫助他解決遇見(jiàn)的困惑和難題,也許一次幫助會(huì)改變他的生存境遇。用感恩的心態(tài)看待他,多記住他給予你的深恩,忘卻他的缺陷,你就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。如何看待我們的教育?智者說(shuō):“用愛(ài)心和耐心來(lái)奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。”有了愛(ài)心,就有了陽(yáng)光;有了耐心,就有了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨露。不管前進(jìn)的道路如何坎坷,總有一天,絢麗的花朵將在驕陽(yáng)里綻放! 作為一名督導(dǎo)人員,經(jīng)歷了三年的思考與探索,過(guò)程,也就是審視的過(guò)程,看待問(wèn)題的角度可能不一定對(duì)督導(dǎo)工作有著深刻的感受,哲學(xué)視角看督導(dǎo),別有一能迎合被督導(dǎo)對(duì)象的心理,或者說(shuō)與被監(jiān)督者的心態(tài)某番境界。督導(dǎo)工作從一顆嬌小的幼苗到在風(fēng)雨中茁壯成些時(shí)候恰恰相反,但是監(jiān)督檢查的過(guò)程就是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)長(zhǎng),從游離教育督導(dǎo)到助推教育,在督導(dǎo)過(guò)程中汲取了題、解決問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)校反思工作方式和工作機(jī)制,都營(yíng)養(yǎng);從遙望督導(dǎo)到研究督導(dǎo)過(guò)程中感受基礎(chǔ)教育課程是為了促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升,出發(fā)點(diǎn)是好的,猶如改革的艱難,在探索教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)、協(xié)作、修訂、應(yīng)用“魏征諫言”之另類(lèi)。
