期刊名稱：	教育測量與評價：理論版
	期刊級別：	省級期刊
	國內統一刊號：	43-1482/G4
	國際標準刊號：	1674-1536
	期刊周期：	月刊
	主管單位：	湖南省教育廳
	主辦單位：	湖南省教育考試院
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《教育測量與評價：理論版》期刊簡介

　　• 期刊信息：《教育測量與評價：理論版》Educational Measurement and Evaluation(月刊)曾用刊名：教育測量與評價，2008年創刊，是國內第一本專門研究教育測量與評價的理論期刊，重點面向基礎教育，主要讀者對象為一線教師、學校管理人員、教育教學研究人員、教育行政管理人員。《教育測量與評價》主管單位：湖南省教育廳，主辦單位：湖南省教育考試院，國內統一刊號：43-1482/G4，國際標準刊號：1674-1536

　　《教育測量與評價：理論版》雜志堅持以素質教育思想為指導，密切關注教育教學中的現實問題，積極推動我國教育測量與評價的理論研究和實踐探索。"理論品位、實踐指向、通俗表達"是本刊的風格追求。

　　• 期刊欄目：卷首語、理論與技術、學校管理與發展、課程與教學、品德與心理、考試與招生、隨筆與感悟

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　知網，萬方，維普收錄期刊

　　• 讀者對象：高三學生及任課教師。該刊秉承“權威性、針對性、實用性”的辦刊理念，宣傳高考招生政策，發布高校在湘招生計劃，推介招生院校及專業，指導考生填報志愿，幫助考生復習迎考，為廣大高三學生及家長釋疑解惑。主要內容分為“卷首”、“特稿”、“資訊”、“備考”、“成長”、“編讀”等六大板塊。
　
　　• 影響因子：截止2014年知網：復合影響因子：0.362;綜合影響因子：0.156

　　

　　•《教育測量與評價：理論版》雜志2015 年第5期優秀論文投稿目錄表：

　　美國《教育測量:問題與實踐》雜志…………………………………………劉淑杰

　　重視學生潛質的開掘與激發…………………………………孔凡哲

　　混合Rasch模型及其在項目功能差異分析中的應用…………………………………王立君 黃明明

　　歐美等國中小學校評估指標體系設計經驗及其啟示…………………………………劉朋

　　美國休斯頓獨立學區“教師評價與發展系統”探析…………………………………蔡敏 賀麗

　　美國弗吉尼亞州教師表現性評價標準及其特點…………………………………李雙飛 李雙雁

　　什么樣的教師是美國中小學校長眼中的好教師…………………………………滿孝珠 劉淑杰

　　NAEP科學能力測評對我國物理學科能力測評的啟示…………………………………李貴安 何嘉歡 徐小紅

　　PISA2012數學素養測試分析框架及例題分析…………………………………周慧 綦春霞

　　主試誤差…………………………………一帆

　　廣西初中生閱讀素養現狀及教學建議…………………………………龔婧 羅德紅

　　中學生叛逆心理現狀考察——以桂林市1316名中學生為對象…………………………………高永金 黃新新 何珍

　　論文范例下載：歐美等國中小學校評估指標體系設計經驗及其啟示

　　作為國民教育體系的重要組成部分,基礎教育階段學校的內涵發展越來越突出地成為時代主題,學校評估工作必須對此主題作出積極回應。為此,從國際視野審視學校評估指標體系,無論是對現實問題的引導還是對理論問題的探討,均具有重要的參考價值。一、歐美等國中小學校評估指標體系設計的主要特征建立科學、完整、細化并符合實際、操作性強的評價標準和評價指標體系,對于規范學校辦學行為、提高學校教育效能、提升學校教育教學質量具有重要意義。經過20多年的探索,美國、歐洲、日本等國家采取了諸多措施改善和提高學校的評估能力。[1][2][3][4][5]他們的學校評估指標體系設計呈現出以下四個方面的特征。(一)體現辦學效益分析歐美各國學校評估的指標及其內容變化,我們可以看到這樣一個趨勢,即:由關注學校的辦學條件、辦學資質,轉向更加注重學校自身的“產出性效益”。