期刊名稱：	江西教育
	期刊級(jí)別：	省級(jí)期刊
	國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：	36-1048/G4
	國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：	1006-270X
	期刊周期：	旬刊
	主管單位：	江西省教育工委
	主辦單位：	江西省教育期刊社
	學(xué)術(shù)服務(wù)咨詢 服務(wù)項(xiàng)目咨詢

　　《江西教育》期刊簡(jiǎn)介

　　• 期刊信息：《江西教育》Jiangxi Education(旬刊)1950年創(chuàng)刊，以全面宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)、宣傳教委的重大工作部署為主，對(duì)全省教育工作，特別是中小學(xué)教育、教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，竭誠(chéng)為實(shí)施九年義務(wù)教育服務(wù)，為廣大教師服務(wù)。《江西教育》主管單位：江西省教育工委;江西省教育廳，主辦單位：江西省級(jí)教育期刊社，國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：36-1048/G4，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1006-270X

　　《江西教育》是全省教育工作展示成果、宣傳成就的重要窗口，也是全省教育工作者共同擁有的學(xué)術(shù)交流園地。多年來(lái)始終堅(jiān)持言論導(dǎo)向、典型示范、專題策劃壓軸的辦刊思路，服務(wù)江西教育改革發(fā)展大局，在教育宣傳工作中屢創(chuàng)佳績(jī)，在全國(guó)教育期刊界也有著較強(qiáng)的影響力。

　　• 期刊欄目：特別報(bào)道、本刊聚焦、名師導(dǎo)航、苦味茶、杏壇沙龍、教研視點(diǎn)、峰會(huì)論壇、教學(xué)專題。

　　• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄　萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄

　　• 影響因子：截止2014年萬(wàn)方：影響因子：0.045;總被引頻次：510

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.026;綜合影響因子：0.011

　　•2015年《江西教育》雜志第 Z2期優(yōu)秀論文投稿目錄：

　　不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人——記贛州市南康區(qū)第五中學(xué)校長(zhǎng)黃龍…………………………………………杜聰明 連文華

　　以學(xué)定教,讓課堂生輝…………………………………賈相忠

　　百花齊放迎春來(lái)——上饒縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革綜述…………………………………許雅健 余華

　　讓學(xué)生帶著思想走出課堂——關(guān)注九江市鶴湖學(xué)校“問(wèn)題引領(lǐng)式”的自主學(xué)習(xí)…………………………………徐丹丹 萬(wàn)里春

　　從課堂中來(lái),到課堂中去——關(guān)注南豐縣“聚焦課堂,有效教研”…………………………………劉林

　　指向“語(yǔ)用”的課堂書面練習(xí)優(yōu)化策略…………………………………邱靜

　　低年級(jí)寫話,不妨跟著“體驗(yàn)”走一回…………………………………趙蘇蘇

　　依據(jù)課本 放飛想象 輕松練筆——《小鹿的玫瑰花》教學(xué)案例…………………………………伊西元 左進(jìn)紅

　　從編寫的角度教閱讀——《最后的姿勢(shì)》教學(xué)設(shè)計(jì)…………………………………楊清華

　　營(yíng)造“靜思默想”的閱讀空間…………………………………魏紀(jì)虎

　　呈現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程勢(shì)在必行——破解閱讀教學(xué)軟肋的策略思考…………………………………傅登順

　　深入解讀文本,為高效課堂奠基…………………………………朱瑛

　　原點(diǎn)課堂:兒童與數(shù)學(xué)的真實(shí)相遇…………………………………朱宇

　　論文范例參考：指向“語(yǔ)用”的課堂書面練習(xí)優(yōu)化策略

　　課堂書面練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分,在高效課堂的探索之路上,對(duì)課堂書面練習(xí)的研究也是必不可少的。教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整、課堂節(jié)奏的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)等都需要教師通過(guò)課堂上的書面練習(xí)得以實(shí)現(xiàn),所以我們需要對(duì)課堂書面練習(xí)進(jìn)行研究和探索,以期尋找到優(yōu)化的設(shè)計(jì)方法。當(dāng)前的語(yǔ)文課堂,教師已經(jīng)有了一定的練筆意識(shí),但仍停留在讓學(xué)生積累、體驗(yàn)、感悟的層次上,練習(xí)內(nèi)容多以理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想情感、把握中心主旨為主,至于課文中的語(yǔ)言材料、言語(yǔ)特色、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法大部分老師熟視無(wú)睹,也就是說(shuō)很少去關(guān)注規(guī)范語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用高品質(zhì)語(yǔ)言的能力提升。下面筆者將從“語(yǔ)用”角度對(duì)課堂書面練習(xí)提出六條優(yōu)化策略。一、目標(biāo)的設(shè)計(jì)更多關(guān)注學(xué)生語(yǔ)用方法的習(xí)得在書面練習(xí)的目標(biāo)制定中,教師應(yīng)更多地對(duì)“語(yǔ)用”的目標(biāo)有所思考,更多地給予方法的習(xí)得與運(yùn)用的指導(dǎo)。筆者給四年級(jí)下冊(cè)第二單元《中彩那天》設(shè)計(jì)的練習(xí)是:請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容嘗試著來(lái)寫寫,還有……的時(shí)候,是我家最……的時(shí)候。注意體會(huì)一下這個(gè)句式在表達(dá)上有什么樣的效果。