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期刊名稱： | 物理通報(bào) |
| 期刊級(jí)別： | 國家級(jí)期刊 | |
| 國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 13-1084/O4 | |
| 國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 0509-4038 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì) | |
| 主辦單位： | 中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì) | |
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《物理通報(bào)》期刊簡介
• 期刊信息：《物理通報(bào)》創(chuàng)刊于1951年，是建國后最早出版的物理類期刊之一，受到了廣大物理教師、學(xué)生和其他科技工作者的喜愛。“文革”導(dǎo)致《物理通報(bào)》停刊了16年。1982年，《物理通報(bào)》重新出版，王淦昌院士和謝希德院士在第一期上發(fā)表了熱情洋溢的祝詞。《物理通報(bào)》已發(fā)展成一本以教學(xué)研究為主，橫跨中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)，提倡“百花齊放，百家爭鳴”，注意科學(xué)文化品味，普及與提高相結(jié)合的綜合性物理雜志。本刊文章被“萬方數(shù)據(jù)”(本刊被列為物理類(遴選)核心刊物)及“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”(“中國知網(wǎng)”的組成部分)全文收錄、“中學(xué)物理教與學(xué)”(人大復(fù)印資料)、“維普資訊”等國內(nèi)著名數(shù)據(jù)庫重點(diǎn)收錄或轉(zhuǎn)載。物理通報(bào) Physics Bulletin
《物理通報(bào)》(月刊)創(chuàng)刊于1982年，是由河北省物理學(xué)會(huì);中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦的我國唯一的以教學(xué)研究為主的期刊。主管單位：河北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：中國教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì);河北省物理學(xué)會(huì)，國內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：13-1084/O4，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：0509-4038
• 期刊欄目：名家談、物理與科技創(chuàng)新、課程改革探索、物理教育研究、物理教學(xué)討論、研究性教學(xué)案例、多媒體物理教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄 維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄
• 辦刊宗旨：《物理通報(bào)》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：0.1;總被引頻次：322
截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.050;綜合影響因子：0.030
•《物理通報(bào)》雜志2015第 4期成功投稿論文目錄：
將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐研究……………………………………張擁軍 林輝 呂道文 景佳
MOOC對物理教師繼續(xù)教育的有效性研究………………………………張應(yīng)成
應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考………………………………鐘家富 劉麗 何志偉
卓越工程計(jì)劃下的固體物理教學(xué)改革………………………………王少昊 施隆照 魏榕山
高中物理新課程之“新”對大學(xué)物理教學(xué)的要求和啟示………………………………竇瑾
像再次成像的條件分析及討論………………………………沈壯志
關(guān)于深化光電檢測技術(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考………………………………魏英智 張曉蘭 徐寶玉 劉炳勝 田雪松 丁紅偉
工科大學(xué)物理教學(xué)與改革幾個(gè)兩難問題的分析與討論………………………………鄭文珍
利用生師一對一問答平臺(tái)共創(chuàng)教學(xué)雙贏的實(shí)踐與探索………………………………楊艷 劉興來 胡俊麗 張旭峰 王建邦
教師主導(dǎo)型研討課的應(yīng)用研究與實(shí)踐——以“伯努利方程的應(yīng)用”為例………………………………汪小剛 戴朝卿 陳均朗
在問題的設(shè)計(jì)與解決過程讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)——以“勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移………………………………趙金良
教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識(shí)的過程——以“勻變速直線運(yùn)動(dòng)”為例………………………………湯奕楠 毛利堯
提高物理習(xí)題教學(xué)效率的教學(xué)方法………………………………強(qiáng)生富 潘換歡
論文范文：論初三物理教學(xué)管理的新發(fā)展應(yīng)用措施及意義
摘要：十九世紀(jì)末葉，物理學(xué)上一系列重大發(fā)現(xiàn)，使經(jīng)典物理學(xué)理論體系本身遇到了不可克服的危機(jī)，從而引起了現(xiàn)代物理學(xué)革命。由于生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，精密、大型儀器的創(chuàng)制以及物理學(xué)思想的變革。這一時(shí)期的物理學(xué)理論呈現(xiàn)出高速發(fā)展的狀況，研究對象由低速到高速，由宏觀到微觀，深入到廣垠的宇宙深處和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部，對宏觀世界的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和微觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了重大的變革。
關(guān)鍵詞：物理教學(xué),教學(xué)制度,高等教學(xué)論文發(fā)表
相對論和量子力學(xué)的建立，克服了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，完成了從經(jīng)典物理學(xué)到現(xiàn)代物理學(xué)的轉(zhuǎn)變，使物理學(xué)的理論基礎(chǔ)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，改變了人們的物理世界圖景。1927年以后，量子場論、原子核物理學(xué)、粒子物理學(xué)、天體物理學(xué)和現(xiàn)代宇宙學(xué)，得到了迅速的發(fā)展。
物理學(xué)向其它學(xué)科領(lǐng)域的推進(jìn)，產(chǎn)生了一系列物理學(xué)的新部門和邊緣學(xué)科，并為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提供了新思路和新方法。現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，引起了人們對物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、空間、時(shí)間、因果律乃至生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的重大變化，對物理學(xué)理論的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了重大變化。
