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期刊名稱： | 云南教育 |
| 期刊級(jí)別： | 省級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | 53-1011/G4 | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | 1009-2099 | |
| 期刊周期： | 季刊 | |
| 主管單位： | 云南高等教育學(xué)會(huì) | |
| 主辦單位： | 云南高等教育學(xué)會(huì) | |
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《云南教育》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：《云南教育》是由中華人民共和國(guó)新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅(jiān)持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。云南教育內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，云南教育公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。云南教育并獲中國(guó)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)，現(xiàn)中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
《云南教育》主辦單位：云南高等教育學(xué)會(huì)出刊周期：季刊出版地：云南省昆明市語言種類：中文開本尺寸：16開創(chuàng)刊時(shí)間：1982國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1009-2099國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：53-1011/G4
• 期刊欄目：素質(zhì)教育、結(jié)構(gòu)分析、探索與實(shí)踐、質(zhì)量考核
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄
本刊入編〈中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)〉
• 辦刊宗旨：宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策;加強(qiáng)思想政治教育，建設(shè)社會(huì)主義精神文明;宣傳優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者的事跡;反映教師的要求和呼聲;總結(jié)和交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究?！对颇辖逃?middot;小學(xué)教師》內(nèi)容豐富，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，反映新課程改革的熱點(diǎn)和學(xué)科研究的前沿問題，為教師提供可操作的教學(xué)方法和教學(xué)建議，可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，以其較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和時(shí)效性幫助教師樹立新的教學(xué)觀念，深入探索教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高施教能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
• 《云南教育》雜志2015年第z1期論文投稿目錄：
不要什么…………………………………………龍德芳
探索文化語文 振興母語教學(xué)……………………………………袁昌仁
新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的變革……………………………………孫國(guó)平
幫助小學(xué)生梳理數(shù)學(xué)知識(shí)七法……………………………………許萬明 俞丹清
空間觀念的培養(yǎng)需要“華麗轉(zhuǎn)身”……………………………………夏永立
培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效策略……………………………………張衛(wèi)星
注重直觀感知 建立空間觀念——“圓柱的認(rèn)識(shí)”教學(xué)思考……………………………………楊武昌
關(guān)注語用 培養(yǎng)能力——“關(guān)注語用”研究(2)……………………………………黃桂林
一個(gè)典型錯(cuò)例引發(fā)的教學(xué)實(shí)踐與啟示……………………………………邊巨星 邊月仙
讓有效提問成就精彩課堂……………………………………陳洪新
議課:寫滿黑板的“議”語是美麗的……………………………………孫建鋒
有效追問 拓展思維……………………………………孫洪偉
品讀文本 彰顯人與鳥的真情……………………………………林文
教學(xué)細(xì)節(jié):未曾預(yù)約的精彩……………………………………馬延燈
讓寒假習(xí)作妙筆生輝……………………………………蘭麗英
低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)……………………………………楊揚(yáng)
識(shí)真·務(wù)實(shí):教師專業(yè)閱讀之我見……………………………………楊敏芬 林宣龍
“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)……………………………………張學(xué)萬
把快樂與別人分享——《小鹿的玫瑰花》教學(xué)建議……………………………………黃蓉
論文范文參考：探索文化語文 振興母語教學(xué)
一、探索文化語文文化語文是從文化層面實(shí)施的語文教學(xué),即從生命成長(zhǎng)的高度觀照和深化語文教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生語言和精神的同構(gòu)共生。“文化”與“語文”具有不可分割的歷史淵源。據(jù)專家考證,“文化”是中國(guó)語言系統(tǒng)中古已有之的詞匯,“文”與“化”并聯(lián)使用,較早見之于戰(zhàn)國(guó)末年儒生編輯的《易·賁卦·象傳》:“(剛?cè)峤诲e(cuò)),天文也。文明以止,人文也。觀乎天文,以察時(shí)變;觀乎人文,以化成天下。”在這里,“人文”與“化成天下”緊密聯(lián)系,“以文教化”的思想已十分明確。語文作為人類文化的重要組成部分,它同時(shí)也肩負(fù)著承載文化教育的重任。臺(tái)灣著名學(xué)者余光中先生說:“語文本身不僅是一種工具,更是民族文化的載體。中文乃一切中國(guó)人心靈之所托,只要中文長(zhǎng)在,必然漢魂不休。”聯(lián)合國(guó)將每年2月21日定為“國(guó)際母語日”,旨在促進(jìn)語言和文化的多樣性。文化母語教學(xué)如詩(shī)如畫,體現(xiàn)出漢語之美,如“詩(shī)”,像王崧舟老師的“詩(shī)意語文”,讓課堂成為詩(shī)的棲息地;如“畫”,像李吉林老師的“情境教學(xué)”,讓閱讀如在畫中游。1.文化語文的教學(xué)思想。
