期刊名稱：	南京體育學院學報
	期刊級別：	省級期刊
	國內統一刊號：	32-1495/C
	國際標準刊號：	1008-1909
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	南京體育學院
	主辦單位：	南京體育學院
	學術服務咨詢 服務項目咨詢

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　　《南京體育學院學報》期刊簡介

　　• 期刊信息：《南京體育學院學報》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發行的優秀期刊。自創刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。南京體育學院學報內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，南京體育學院學報公認譽為具有業內影響力的雜志之一。南京體育學院學報并獲中國優秀期刊獎，現中國期刊網數據庫全文收錄期刊。

　　《南京體育學院學報》主辦單位：南京體育學院出刊周期：雙月刊出版地：江蘇省南京市語言種類：中文開本尺寸：大16開創刊時間：1987年國際標準刊號：1008-1909國內統一刊號：32-1495/C復合影響因子：1.560綜合影響因子：1.155

　　《南京體育學院學報》(雙月刊)創刊于1987年，本刊以與體育學科相關的學校體育學、體育社會學、運動心理學、訓練學、體育史、體育管理學等社會科學研究成果和實踐成果為主要刊登內容，努力傳播最新學術動態，弘揚民族優秀體育的傳統文化，促進國際體育交流，是廣大體育教師和體育工作者的良師益友。

　　• 期刊欄目：體育文化論壇、探索與爭鳴、體育社會學、學校體育學、運動訓練學、體育管理、體育史研究

　　• 數據庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄、維普期刊收錄期刊收錄

　　中國知網收錄期刊收錄、萬方數據收錄期刊收錄

　　• 辦刊宗旨：本刊以與體育學科相關的學校體育學、體育社會學、運動心理學、訓練學、體育史、體育管理學等社會科學研究成果和實踐成果為主要刊登內容，努力傳播最新學術動態，弘揚民族優秀體育的傳統文化，促進國際體育交流，是廣大體育教師和體育工作者的良師益友。
　
　　

　　•《南京體育學院學報》往期優秀論文目錄表：

　　南京青奧會的冷思考………………………………………………王宗平 楊雙燕

　　異文化的興起:傳統武術回歸的文化認識……………………………………王崗 李劼晟 李金娟

　　非奧運項目的社會化發展模式研究……………………………………于文謙 張廷曉

　　體育強國的文化創新——兼論舉國體制的價值創新……………………………………張長城 李建英

　　太極拳文化特質與演變歷程研究……………………………………王柏利 王崗

　　“虛擬化”的中國武術——中國武術藝術特征之研究……………………………………吳松

　　論近代中西體育碰撞語境中的傳統體育養生……………………………………魏剛 李龍

　　傳統武術發展的時代性思考……………………………………陸小黑 張道鑫 王崗

　　體育人類學視閾下江永女書文字中歌舞鳥圖騰文化解析……………………………………何勝保

　　體育的概念與發展探析……………………………………侯廣斌 周新華 王峰 劉遠航

　　營利性體育健身活動場所傷害事件法律歸責與賠償問題研究……………………………………閆建華 孫彩麗

　　自組織理論視角下的中國體育社團研究……………………………………許延威

　　體育論文范文下載：如何加強對大學足球教學管理的新管理應用制度措施

　　摘要：足球游戲對學生的影響是潛移默化的進行的，它使學生在輕松愉快的氛圍內養成良好的道德品質和高尚情操。足球游戲有一定的游戲規則，要求學生在規定的范圍內展示其獨特的思維模式和運動細胞，有助于學生智力的發展。足球游戲的技巧性、知識性可以使學生產生積極的心理特點以及不甘于落后、積極向上的品質。在自我激勵和互相鼓勵中完成各項足球練習，這對學生的身心發展有一定的積極的意義。另一方面，足球游戲具有趣味性和娛樂性，直接致使學生性格、氣質、能力個性的發展，人際關系得到有效改善。足球游戲的積極意義有助于樹立學生正確的、積極健康的審美觀點，有助于提高學生的責任感和對待事物積極負責的心理。足球游戲的競爭性有助于培養學生頑強毅力，積極拼搏的意志品質。

　　關鍵詞：足球游戲,教學,體育

　　足球游戲具有一定的教育性，足球游戲是教師將本節課需要學習的有關足球的基本技能、基本技術通過改編，以游戲的形式出現在大學生足球的教學中，要求學生掌握明確的技能、技術以及戰術水平。在足球教學開始之前，通過對學生進行基本技術和基本技能的訓練，使學生充分做好課前準則，達到熱身的要求，能夠盡快的融入到課堂中去。足球教學活動的開展，是一個復雜多變的教育過程，需要一定的課堂時間，且這個時間是有限的。能否順利的完成教育教學任務的根本所在是教師如何在規定的時間內使學生掌握基本的足球知識和相關技能戰術。教師在足球教學中忽略學生自身的特點，不顧學生的具體情況，強制學生完成教師的教學訓練任務，會導致學生產生厭學的心理以及只是為了應付考試而去學習足球游戲，失去教師為了培養學生學習足球的初衷。寓教于樂的學習足球游戲是十分有必要的，足球游戲的基本特點是可以讓學生在快樂中學習。

　　足球游戲內容的引入和運用一定要和教學目標、教學任務相結合，大多數的足球游戲都有一個重要的目的，同時附加的幾個相關聯的任務是否符合這一階段的教學任務，比如，大學生學習足球的主要任務是發展學生的傳接球技術，足球游戲的篩選就必須符合這一任務的要求。足球游戲對于大學生學習足球來說，只是輔助教學，它在足球教學活動中不能使用太長的時間，不能影響教學活動中的主要教學內容。在學習足球的教學活動中，教師設置的游戲要有一定的內涵，適合課堂要求的教學任務，要多開展適合課堂環境的足球游戲，以便教師在課堂上取得良好的教學效果。比如，授課時學生多器材少，盡量少選擇游戲時間太長的游戲，課堂上應該注重課堂效果，盡可能的使每個學生都能參與到有意義的游戲中去。一旦發現學生體力不支或者發生事故以及場地損壞的情況時，一定要立即結束游戲，游戲只是輔助課堂教學，不能影響正常的生活與學習。