這篇電工技術論文投稿發表了電工技術與電子技術教學改革的主要內容，電工電子技術課程在實際教學過程中沒有引起足夠的重視，需要對電子電工技術進行教學改革，獨立設置電工電子專業基礎課程實驗課，那么電工電子教學改革的內容都有哪些呢?論文做了如下分析。

　　關鍵詞：電工技術論文投稿,金屬礦區,電工電子,改革研究

　　隨著社會主義市場經濟以及科學技術的不斷發展，市場對金屬礦生產行業的各方面需求不斷提高，要適應這種需求，首先就需要既能掌握現代化科學技術、又具備創新思維的專業人才——金屬礦區類特殊人才。要培養這類專業人才，必須通過電工電子技術課程的學習[1]。該教程會生動的把電類的各種基礎知識通過電路的數字分析、模擬分析以及各種電子原器件展現出來，讓學員在動手過程中輕松掌握原理、在實際工作中輕松運用實踐。

　　1教學改革主要內容

　　目前電工電子技術類課程在很多專業里像采礦工程、礦物加工工程、安全工程以及地質工程等都進行了課程安排[3]。但是電工電子技術課程在實際教學過程中比較重視理論研究，忽略了實踐的重要性，對學生的專業背景和動手的實驗能力也不夠重視。實驗課程的教學目標和課程背景都受到課程的時間和內容的局限，同時，實驗成績占總成績的比例不高，還有的課程實驗成績在平時的成績里已經確定下來了，在后來不再進行專門的實驗考試。為了培養新世紀下專業的工科人才，同時根據采礦行業安全生產是由金屬礦區類專業為其服務的情況，保障基礎專業的教學質量，把實驗課教學重視起來，進行電工電子學的課程改革和創新。電工電子學課程改革所要達到的標準主要體現在以下幾個方面：一是重視基礎概念，強化經典理念知識;二是掌握重點器件特征，模擬電路進行實踐操作;三是對大規模器件的輸入和輸出特性進行了解，掌握礦區控制系統接口電路的應用;四是把理念聯系實際，提高實驗課時;五是進行教學模式的改變，獨立設置電工電子類專業基礎課程實驗課。

　　2教學改革的內容

　　2.1有效融合教學內容和專業知識

　　使多媒體教學課件內容進一步完善：在多媒體教學過程中，把理論和實踐兩種教學形式相互結合，使之更好的服務于教學效果，這是電工電子技術類課程的特點，科技的發展，促進了電工電子技術課程也隨之不斷的變化，同時也增加了課程的信息量。為了能更好的順應發展的變化，在進行電工電子技術的教學過程中，利用多媒體先進的教學工具，使電工電子技術課程相關的圖形聲音以及文字等相結合，提高學生們學習積極性，增強學生們對這門課程的學習興趣，使學生們能主動的參與到這門課程的學習中來，使教學質量和教學效果都得到了極大的提升。把煤炭安全生產的電子設備和自動控制系統應用于實際的教學中，使同學們在感官上加深了印象，對自己的專業知識有了更深入的了解和認識，使學生們開始對自己的專業充滿了學習的信心和熱情。

　　采用啟發式教學，掌控講課效果：在多媒體教學過程中，所有的學習，過程中的核心內容就是教和學，在學習活動中，學生是活動中的主體，通過課堂耐心細致的講解，老師完成教學任務，但是教學的目的遠遠不只如此，老師要在課堂教學中善于引導學生們熱愛專業學習，對自己的專業要充滿學習信心和熱情，在學習過程中，老師和學生們同樣都屬于對知識的渴求者，雙方共同研究和探索，實現一起成長和進步。在教學過程中，老師為了調運學生們的學習積極性和學習興趣，就要在課堂上采用巧妙的教學方法，生動幽默的教學語言，科學合理的思維方式引導學生們學習。在專業知識的傳遞過程中，老師要結合實際事例和切身體驗，利用多元化的教學形式取代傳統單一的填鴨式教學，帶領學生們由淺入深的進入專業知識的海洋，使學生們跟著老師的思路進入都構想的教學情景，從而更出色的掌握專業知識和完成教學內容。

　　開設專業知識應用講座，提高學習積極性：在多媒體教學過程中，老師要把一些專業性較強的學術研究引入到教學過程中，像“礦井突水預警監測系統的研究”、“礦區安全監控系統”、“金屬含量參數測定儀的研究”等，通過這些專題報道，學生們會逐步掌握在專業研究中電子技術的強大功能，充分調動了學生們的學習積極性和學習主動性。

　　2.2教學內容的更新以教材建設為基礎

　　通過新型教材的使用，最能反映出教學內容和課程體系進行改革具體目標。隨著電子技術的飛速發展，同時教育教學也經歷了翻天覆地的變化，電子實驗教學大綱也進行了修正和更新，使課堂理論和實驗課程緊密結合在一起，完善了實驗教材的內容，調整了基礎實驗、虛擬綜合實踐、課程設計實驗以及電工電子技術實驗等課程教材，使電工實驗教材到更加合理高效。

　　2.3使實踐教學課程內容不斷的完善和豐富

　　努力的把學生的工程實踐能力提高到一個新的高度，學校里重點培養應用型儲備人才，把礦區的安全生產當成學生們學習的主要目標。這就需要學校在培養學生們的同時，更加注重采礦生產安全的教育理念，促進學生們在今后的實際工作中，無論是從建設階層還是到管理階層都能夠充分發揮自己的專業特長，真正做到學以致用，學有所用，真正具備較強的解決實際問題的能力。對工作中出現的實際問題都有能力進行及時有效的處理和解決，能夠維護生產的順利進行。在實際生產和工作中，整個社會都切實需要大量掌握煤礦安全生產基礎知識的技術人才，與此同時，這些專業型技術人才還要精通煤炭生產的技術應用，具有較強的技術生產能力，在實際生產和工作過程中，對于一些存在的安全隱患問題，能夠及時的發現，并且具備足夠的能力解決這些安全隱患和存在的問題，與此同時，能夠有效解決安全生產過程中的技術性難題。為了能夠在教學過程中，有效的完成這類技術人才的培養，培養出適應社會需求的，具備真正技術水平，具備較強的專業能力的人才。為實現人才培養的目標，就要完善實踐教學內容，強化學生們的技術能力，提高學生們的實踐素質，幫助學生們在實踐中成長起來，在未來成為社會發展的主力軍和中堅力量。

　　3結語

　　對于電工電子教程的革新，重要意義有兩點：其一，通過對課程的革新與規范，使教課的內容與學生所學的各個專業的實際操作相互結合;又通過對教學綱領、內容、課時以及實驗資料的規范，讓學生自我總結所學專業的特點、發展所學專業的特色，為各地區經濟的發展奠定基礎，也為其服務的各個煤炭產業提供安全保障。其二，著重培養學生的獨立動手能力，在保證學生能獨立操作實驗的基礎上增加做實驗的課時，讓學生充分利用在校時間來滿足自己的創新精神與開拓思維，更好地為祖國發展貢獻綿薄的力量!

　　作者：張兆仁 單位：甘肅能源化工職業學院

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