期刊名稱：	上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)
	期刊級別：	省級期刊
	國內(nèi)統(tǒng)一刊號：	31-1788/R
	國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：	1008-861X
	期刊周期：	雙月刊
	主管單位：	上海市教委
	主辦單位：	上海中醫(yī)藥大學(xué);上海市中醫(yī)藥研究
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　　《上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》期刊簡介

　　• 期刊信息：《上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》Acta Universitatis Traditionis Medicalis Sinensis Pharmacologiaeque Shanghai(雙月刊)1987年創(chuàng)刊，是一本主要反映上海中醫(yī)藥大學(xué)和上海市中醫(yī)藥研究院醫(yī)療、科研、教學(xué)發(fā)展水平和與研究動態(tài)的高級學(xué)術(shù)期刊，以學(xué)術(shù)性強(qiáng)、質(zhì)量高、版式規(guī)范為特點(diǎn)，側(cè)重從中醫(yī)藥學(xué)科發(fā)展前沿和多學(xué)科綜合研究的角度精心組稿，精編刊物。為分理論研究、臨床研究和實(shí)驗(yàn)研究三大板塊，欄目圍繞中醫(yī)高等教育和學(xué)術(shù)研究的需求設(shè)置。欄目圍繞中醫(yī)高等教育和學(xué)術(shù)研究的需求,以培養(yǎng)文理相通、醫(yī)工理結(jié)合的高層次人才，開拓視野、增長知識、提高思辨和認(rèn)識水平，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)理論研究向深度和廣度進(jìn)軍?！渡虾Ｖ嗅t(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》主管單位：上海市教委，主辦單位：上海中醫(yī)藥大學(xué);上海市中醫(yī)藥研究，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：31-1788/R，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號：1008-861X

　　• 期刊欄目：名家薪傳、百家評述、教育論壇、靈蘭探幽、臨床百科、學(xué)苑春秋、實(shí)驗(yàn)中醫(yī)、中藥制劑、管理科學(xué)、專題綜述等欄目。

　　• 數(shù)據(jù)庫收錄情況：國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)文摘(網(wǎng)絡(luò)版)收錄

　　• 影響因子：截止2014年萬方：影響因子：;總被引頻次：

　　截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.769;綜合影響因子：0.506

　　• 2015年《上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)》第 3期優(yōu)秀論文：

　　石氏溫經(jīng)強(qiáng)腰湯結(jié)合手法治療寒濕痹阻型腰椎間盤突出癥181例…………………………………………吳軍豪 聞國偉 石仰山

　　本刊聲明……………………………………

　　“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在方劑學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用……………………………………沈凱凱 文小平 都廣禮 陳少麗 朱靚賢 陳德興

　　試論西方“批判性教育觀”對中國跨文化外語教學(xué)的啟示……………………………………李芳 丁年青

　　《醫(yī)學(xué)衷中參西錄》外治法運(yùn)用淺述……………………………………李玉婕 趙學(xué)謙 馬玉俠

　　秦艽清虛熱的質(zhì)疑與探析……………………………………董萍 楊柏燦

　　五行宮調(diào)(正調(diào)式)音樂聯(lián)合理虛解郁方治療慢性疲勞綜合征臨床觀察……………………………………蔡之幸 張振賢 吳麗麗 余元殊

　　益氣化瘀、涼血豁痰法治療混合性中風(fēng)失語癥的臨床觀察……………………………………王明哲 張亮 姜文斐 潘衛(wèi)東 姜宏寧

　　鹿紅顆粒治療冠心病合并心力衰竭D期(陽虛血瘀型)的臨床療效……………………………………賴志昆 盧俊 薛經(jīng)緯 馮其茂 董耀榮

　　培元固本散治療慢性阻塞性肺疾病的臨床療效觀察……………………………………宋秀明 陳旋

　　清熱化痰合劑聯(lián)合西藥治療COPD急性加重期的臨床療效觀察……………………………………于珊珊 慕楊娜 陸志斌

　　不同加壓方法對壓力型脈象儀檢測結(jié)果影響的研究……………………………………劉聰穎 梁金兵 張亞丹 湯偉昌

　　針?biāo)帍?fù)合麻醉中應(yīng)用鹽酸右美托咪定的臨床效能評價(jià)……………………………………王永強(qiáng) 李連紅 馬瑜宏 傅國強(qiáng) 徐一寧

　　范文：“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在方劑學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

　　隨著信息產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展和社會醫(yī)學(xué)模式的改變,以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)刊發(fā)展的德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才為導(dǎo)向,廣大醫(yī)學(xué)教育研究者和一線實(shí)踐者在深化教育改革、提高教育質(zhì)量等方面進(jìn)行了積極有效的探索和實(shí)踐。隨著教學(xué)改革的深入,在傳統(tǒng)講授式教學(xué)法(lecture based learning,LBL)的基礎(chǔ)上,相繼出現(xiàn)了PBL教學(xué)法(problem based learning)、TBL教學(xué)法(team based learning)等多種教學(xué)方法,近來在歐美又掀起了一股教學(xué)方法的新浪潮——翻轉(zhuǎn)課堂(flipped classroom model)教學(xué)法,于2011年傳入中國。方劑學(xué)是一門綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,為中醫(yī)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的“橋梁”和“紐帶”,全面構(gòu)建中醫(yī)辨證論治體系,體現(xiàn)“理、法、方、藥”的認(rèn)識模式,其教學(xué)效果與中醫(yī)院校學(xué)生臨床實(shí)踐能力息息相關(guān)[1]。在分析教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,為進(jìn)一步提高教學(xué)效果,我們將翻轉(zhuǎn)課堂這種先進(jìn)的、主動式的教學(xué)模式引入到方劑學(xué)理論教學(xué)中,并對其應(yīng)用現(xiàn)狀和前景做了展望。