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期刊名稱： | 漢字文化 |
| 期刊級(jí)別： | 國(guó)家級(jí)期刊 | |
| 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)： | CN 11-2597/G2 | |
| 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)： | ISSN 1001-0661 | |
| 期刊周期： | 月刊 | |
| 主管單位： | 北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì) | |
| 主辦單位： | 北京國(guó)際漢字研究會(huì) | |
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《漢字文化》期刊簡(jiǎn)介
• 期刊信息：《漢字文化》語(yǔ)言文字學(xué)學(xué)術(shù)性刊物。研究漢語(yǔ)漢字文化,探討漢語(yǔ)教學(xué),并對(duì)漢語(yǔ)文與其他語(yǔ)文作比較研究。讀者對(duì)象為語(yǔ)言文字研究人員、高等院校語(yǔ)文專業(yè)師生及中小學(xué)語(yǔ)文教師等。有英文目次。《漢字文化》主管單位：北京市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)，主辦單位：北京國(guó)際漢字研究會(huì)，國(guó)內(nèi)刊號(hào)：CN 11-2597/G2，國(guó)際刊號(hào)：ISSN 1001-0661
• 期刊欄目：研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡(jiǎn)報(bào)、專題研究。
• 數(shù)據(jù)庫(kù)收錄情況：國(guó)家新聞出版總署收錄 收錄情況：中國(guó)知網(wǎng)、維普資訊科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊。
•《漢字文化》2015年第1期論文成功收錄范例：
中國(guó)書法大家——……………………………………湯子為
談?wù)務(wù)Z言文字學(xué)知識(shí)在中學(xué)古文教學(xué)中的運(yùn)用…………………………………林志強(qiáng)
今音讀ji,qi,xi和zi,ci,si音節(jié)的古反切的折合問題…………………………………張渭毅
清代等韻圖《等韻精要》聲調(diào)特點(diǎn)及價(jià)值…………………………………張輝
清代山東方言韻書述要…………………………………孫志波
《詩(shī)經(jīng)》修辭同義詞與同義并列復(fù)合詞…………………………………程國(guó)煜
致讀者…………………………………
古代歷法術(shù)語(yǔ)“涒灘”“作噩”“困敦”詞義及相關(guān)考索…………………………………陳明富
指人聯(lián)合式名詞的語(yǔ)素序列與中國(guó)傳統(tǒng)倫理文化…………………………………張仕海
《漢字文化》被《中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊評(píng)價(jià)報(bào)告(2014年)》收錄為語(yǔ)…………………………………本刊訊
“一應(yīng)俱全”和“應(yīng)有盡有”來(lái)源和結(jié)構(gòu)考辨…………………………………周廣干
一+N1+N2結(jié)構(gòu)研究…………………………………譚飛
解析漢字的思維基本模型…………………………………馬新軍
也釋“倒屣”…………………………………傅義春
何來(lái)“壺奧”?…………………………………王長(zhǎng)民
論文范文參考：談?wù)務(wù)Z言文字學(xué)知識(shí)在中學(xué)古文教學(xué)中的運(yùn)用
為繼承、弘揚(yáng)中華文化,在中學(xué)教好古文非常重要。但由于古文時(shí)隔久遠(yuǎn),學(xué)習(xí)古文首先要解決的是消除語(yǔ)言的障礙,然后才談得上鑒賞和領(lǐng)悟。這就要求老師要有比較豐富的語(yǔ)言文字學(xué)的知識(shí),對(duì)有關(guān)字詞的說(shuō)明,不僅知其然,而且知其所以然,能夠把問題的來(lái)龍去脈梳理清楚,而不是僅僅停留在注解的說(shuō)明上。下面我們以中學(xué)課文中的若干古文選文為例,大致以類相從,把相關(guān)問題集中起來(lái),從語(yǔ)言文字學(xué)的角度來(lái)分析一些字詞,盡量講好“所以然”的道理,以便加深對(duì)具體問題的把握和對(duì)課文的理解。一、會(huì)意字例分析1.既、即《燭之武退秦師》:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。”注:“既:已經(jīng)。”《游褒禪山記》:“既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。”注:“既其出:已經(jīng)出洞。”《曹劌論戰(zhàn)》:“既克。”注:“既,已經(jīng)。”《詩(shī)經(jīng)·氓》:“匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀。”注:“即,就。”按,“既”的“已經(jīng)”之義,可以從文字的形義關(guān)系進(jìn)行分析,而且可以與“即”字進(jìn)行比較,加深認(rèn)識(shí)。“即”字甲骨文作,金文作,字形表示一人席地而坐,靠近食器準(zhǔn)備就食。
