摘要：體育運(yùn)動(dòng)自古代奧運(yùn)會(huì)時(shí)期發(fā)展至今，其組織性和相關(guān)規(guī)則不斷得到加強(qiáng)。工業(yè)化使得在發(fā)達(dá)及發(fā)展中國家的居民有了更多的閑暇時(shí)間，這讓他們可以參加并觀看觀賞性體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)曾參與人數(shù)增加，傳播更為普遍。隨著大眾媒體和全球聯(lián)系的加強(qiáng)，這一趨勢更加明顯。體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)化成為主流，體育運(yùn)動(dòng)更加流行，體育迷們通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)追逐職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)他們也自己參與業(yè)余的體育運(yùn)動(dòng)，從中得到鍛煉和娛樂。

　　關(guān)鍵詞：體育教學(xué),教學(xué)管理,體育論文范文

　　體育產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)和促進(jìn)社會(huì)就業(yè)的重要載體。體育產(chǎn)業(yè)已成為國際公認(rèn)的21 世紀(jì)最具活力，是具有高滲透性、交叉性、拉動(dòng)性的朝陽產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的支柱產(chǎn)業(yè)，在北美、西歐、日本，體育產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值均排在國家十大產(chǎn)業(yè)之列。雖然體育產(chǎn)業(yè)化的歷史還不到百年，但其發(fā)展速度遠(yuǎn)超過其它產(chǎn)業(yè)，每年以20%的速度增長，產(chǎn)值占GDP比重還不到1%，與歐美發(fā)達(dá)國家有近10倍的差距。在中國宏觀經(jīng)濟(jì)向好的大環(huán)境下，隨著居民人均收入的提高，休閑時(shí)間的增加，體育消費(fèi)升級以及《加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，相信中國體育產(chǎn)業(yè)將迎來黃金發(fā)展階段。

　　數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)過20 多年的市場化嘗試，中國體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模化進(jìn)程實(shí)現(xiàn)了較快的發(fā)展。2011年，體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出繁榮的發(fā)展景象，第26屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)贊助總收入達(dá)12.27億元人民幣;意大利超級杯吸引了近8萬人涌入“鳥巢”，單是門票收益就超過億元。

　　1音樂在常德市城區(qū)初中體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀

　　1.1音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的頻數(shù)

　　體育教師結(jié)合音樂進(jìn)行教學(xué)的情況，常德市城市初中，體育教師在上課時(shí)運(yùn)用音樂的頻率不高，只是偶爾使用。選擇“經(jīng)常”使用占3%，說明使用頻數(shù)高的體育教師很少。一節(jié)體育課中使用音樂的次數(shù)，選一次的比較多，占48%。而選沒有的人數(shù)所占比例為30%，說明有相當(dāng)一部分體育教師在體育教學(xué)中不使用音樂。選擇使用“兩次”和選擇使用“多次”的分別為14%和8%，這表明在一節(jié)體育課中使用音樂次數(shù)多的體育教師不多。選擇沒有使用音樂的占30%

　　1.2 音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的時(shí)間

　　在體育教學(xué)中使用音樂時(shí)間上，在開始部分使用音樂所占比例為29%。選取在開始部分的比較多，在開始部分，使用的音樂為動(dòng)員音樂，這類音樂具有較快節(jié)奏、較高音量的特點(diǎn)，其音域較寬，變化陡峭。對神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)都有改善的作用。

　　1.3 體育教師喜歡選用的音樂類型

　　本研究對體育教師喜歡選用的音樂類型的調(diào)查，選“根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有不同的選擇”占58%，所占比例最大;選“流行音樂”和“民族音樂”所占比例也達(dá)34%;而選“古典音樂”就比較少，僅占8%，這說明很多體育教師在選曲上是有很強(qiáng)的甄別力的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇合適音樂的體育老師占58%，這表明有過半的體育老師認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇音樂，甚至在教學(xué)內(nèi)容相同的情況下，也可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況選擇不同的音樂;選流行音樂、民族音樂和古典音樂的各占18%、16%和8%。

　　2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的態(tài)度

　　2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的態(tài)度

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的支持的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂非常支持的占選項(xiàng)的12%，支持的占45%，此兩項(xiàng)共占選項(xiàng)的57%，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂無所謂的占選項(xiàng)的41%，不支持的僅占2%，

　　2.2 體育教師對音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的態(tài)度

　　在大多數(shù)體育教師的心目中，音樂運(yùn)用到體育教學(xué)中可取得比較好的教學(xué)效果。而選“非常明顯”和“一般”這兩項(xiàng)的人相對比較少，兩項(xiàng)占總選項(xiàng)的46%，選“不清楚”這個(gè)選項(xiàng)的只有注%。在優(yōu)質(zhì)課的評比過程中，很多參賽的教師都使用了音響設(shè)備。

　　2.3 學(xué)生對體育教學(xué)中運(yùn)用音樂的態(tài)度

　　選擇“喜歡”的比例最大，占所選比例的59%，而選“討厭”比例最小，僅占所選比例的3%，選擇“一般”的占所選比例的36%，選擇“不知道”的占所選比例的2%。選擇“喜歡”和選擇“一般”占總比例的95%，這說明常德市城區(qū)的大多數(shù)初中生對在體育教學(xué)中結(jié)合音樂上體育課是喜歡的。

　　3 體育教師的音樂培訓(xùn)和接受音樂專業(yè)人士指導(dǎo)的情況

　　3.1 體育教師的音樂培訓(xùn)情況

　　該項(xiàng)調(diào)查表明常德市城區(qū)初中的體育教師很多沒有受過專門的音樂知識的培訓(xùn)，其音樂素養(yǎng)亟待提高。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。雖然我國把素質(zhì)教育問題提上了日程，但是在常德市城區(qū)的大多數(shù)中學(xué)當(dāng)中，片面追求升學(xué)率仍然是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題，所以教師外出培訓(xùn)，單位領(lǐng)導(dǎo)考慮的多是與升學(xué)緊密相連的學(xué)科。

　　3.2 體育教師在選曲過程中接受音樂專業(yè)人士指導(dǎo)的情況

　　體育教師在選曲過程中有音樂專業(yè)人士指導(dǎo)，比例比較低只占8%;選有時(shí)有音樂專業(yè)人士指導(dǎo)的比例也只占27%，兩項(xiàng)加起來也只占該題的35%。表明在選曲過程中，缺少音樂專業(yè)人士的指導(dǎo)。

　　4 結(jié)論和建議

　　4.1結(jié)論

　　常德市城區(qū)城市初中在體育教學(xué)中使用音樂取得了較好的教學(xué)效果，恰當(dāng)?shù)囊魳房梢曰钴S課堂氣氛，大大地提高了學(xué)生的積極性和注意力。體育課中配樂可以提高學(xué)生的審美意識，使學(xué)生有良好的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　4.2建議

　　第一、組織有經(jīng)驗(yàn)的專家編寫音樂在體育教學(xué)中運(yùn)用的教材，供體育老師學(xué)習(xí)、參考，出版相應(yīng)的音響資料，使音樂更好的服務(wù)于體育教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

　　第二、部分學(xué)校體育教師課時(shí)量過大，很大程度上超過了正常課時(shí)量，應(yīng)給予減輕，使其有更充足的時(shí)間準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相匹配的音樂素材。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　3 孫娟;;功能性音樂在體育運(yùn)動(dòng)中的地位與作用[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期