數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。它在科學發展和現代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。

　　星期五早讀課下課,ZH同學一臉稚氣地跑到我身邊拉著我的手說:“黃老師,我告訴你一件事,媽媽給我買了試卷,每天做一張。”我聽了后只能說:“ZH好勤奮啊!”聽了我的話,她滿足地跑開了。

　　回到辦公室,我還在回想著ZH的話。雖說,數學學習主要是練習,但孩子這么小,承受能力是有限的,練習也不是越多越好。其實,這學期,每個孩子都配了一本與教材配套的《黃岡小狀元》,另外,因為一年級孩子書寫速度較慢,為了減輕孩子的書寫負擔,我根據學習內容特意設計了不同形式的“撲克牌游戲”,讓孩子在游戲中進行口算訓練,作為一年級的孩子,練習量已經夠了。

　　但,有一部分家長和ZH的媽媽一樣,有點操之過急。從數學學習出發,希望家長可以抽點時間陪孩子一起做一些益智的游戲。針對現在的教學內容,可以和孩子做“數數”游戲、“計算撲克牌”的游戲,既練習了加減法計算速度,還練習了孩子的口齒能力。

　　也可以聯系生活的實際,隨口出一些應用題讓孩子思考,如:“媽媽今年32歲,寶寶今年6歲,媽媽比寶寶大幾歲?”還可以訓練孩子學著自編應用題,如到商店里,引導孩子編一編:“一塊肥皂3元,給售貨員10元,應找回多少錢?”等等。讓孩子玩中學,學得快樂,活學活用,這比讓孩子獨自在題海里苦行要好得多。

　　我們盡可能使孩子的學習生活輕松一些,快樂一些,使孩子通過學習更加靈活、聰明,需要我們付出很多。我們今天的一絲付出,會給孩子保留學習的興趣和熱情,會給孩子留下一個美好的童年,會給孩子的未來灑下一縷陽光。